百年清華

——紀念數學系建立80周年

胡顯承（1953土木）

清華數學八十年📋。1927年成立數學系，1952年撤系組建高等數學教研組，1979年撤組復建應用數學系🧜🏻，再更名數學科學系🤙🏼。隨著學校的發展變化💪🏻，清華數學在各個時期，都做出了相應的貢獻。

1985年應用數學系主辦第一次國際學術會議——應用微分方程國際會議

談到系的復建，就要談到高等數學教研組。因為復系的基礎就是高等數學教研組。

1952年院系調整，清華成為多科性工科大學，數學系調整到了北大，清華的趙訪熊教授與來自北大、燕京的欒汝書、李歐先生等三校的數學教師三十余人👨🏿‍🏫，共同組建了高等數學教研組🍂，主要任務是面向全校的數學教學。教研組有一批中青年數學家馬良、遲宗濤、李克群、王建華等，和一大批年輕才俊👨‍👩‍👦‍👦。高等數學教研組，繼承嚴格要求，積極進取的好傳統，在工科數學教育上⛲️，有一批深受學生歡迎的教師，如趙訪熊📖、欒汝書👨🏿‍🔧、孫念增🧖🏻、李歐等，教學質量不斷提高；在提高學術水平上，很多教師參與中科院數學所（當時在清華位於現幼兒園處）的學術活動💅🏼，組內學術氣氛濃厚😔。

50年代後期🪲，為了滿足國家發展的需要，陸續從高等數學教研組抽調趙訪熊😤、李慶揚等教師組建計算數學專業（屬工程力學數學系）👮🏼‍♂️，由高等數學教研組（屬基礎課委員會）負責開設基礎的數學課程，並參與指導部分畢業論文工作🔖🌗。在50年代末，為充實師資力量🥀，高等數學教研組舉辦了師資培訓班👨🏿‍💼，學校抽調各系工科三年級的優秀學生參加🚉，按數學本科培養。這批同誌日後成長為復系後的教學科研的骨幹力量✏️。這段時間🦹🏻，學校辦了許多新的系科，數學教學範圍和要求都有了擴大和提高。雖受頻繁的政治運動沖擊🏋🏿‍♂️，數學教師承擔起了這些任務，兢兢業業，精益求精🎲，積累了新的經驗，適應了學校發展的需要。50年代後期到60年代初😪，高等數學教研組在承擔很重的教學任務的同時，也開展了科研工作，趙訪熊、孫念增、朱季納等在計算數學🚵🏻‍♂️，周華章教授（50年代後期調入）在工業統計，以及王建華在monte-carlo 方法和博弈論，等等🧚🏽，是國內開展較早的工作。60年代初，成立了科研組，在科學工程計算◀️，數理統計等方面結合實際應用的項目，做出了成效👩🏻‍🌾。隨著任務加重和要求提高，教師隊伍也逐步擴大充實，最多時達一百余人。

教研組成立以後，陳德問、陳水蓮同誌先後擔任支部書記👴🏼，為教研組的發展做了許多工作。自50年代後期到復系，陳水蓮同誌長期擔任支部書記，團結同誌，克服困難🔇，做出了很大貢獻🙅🏼‍♂️。高等數學教研組的前輩們和同事們在各個崗位上團結互助，敬業奉獻，在教學、治學和工作上嚴肅認真🧗‍♀️，一絲不苟，他們的工作為培養國家所需要的人才做出了貢獻🧑‍🍼，應得到正確的評價。有許多值得記憶的人（從教務員邢其惠老太太到中青年教師和老教授）和事（從數學實驗室的建立到教學計劃的變遷等等）🫄🏻👨‍💻，這些人和事體現的敬業精神，嚴肅作風👆🏻，是值得發揚的🌘。

毋庸諱言☦️🦧，在這期間，不斷的政治運動和“左”的思潮對高等數學教研組產生了負面影響。組內“向科學進軍”的積極性受到挫傷♣️，學術水平提高不快，對“教學為主”和“聯系實際、結合（工科）專業”的片面強調🔀，並不利於提高教學質量和教師隊伍成長，等等🤰🏼。雖然1962年後🚴🏼‍♀️，在基礎課黨總支領導下，政策進行了調整♿，思想有所矯正，情況有所好轉。但“文化大革命”中“左”的思想和做法卻更走向了極端，直至在“反右傾風”中，教研組被解散，教師分散到各工科系，資料室散失殆盡，教訓深刻。

粉碎“四人幫”後，劉達同誌主持學校工作，撥亂反正1️⃣。1977年，在基礎課黨委的組織下，逐步收回了分散各系的數學教師🍦，恢復教研組和黨支部，建立了教研組領導小組，欒汝書任組長⏰，為全面恢復招生後的教學進行了緊張準備🤾。1977年還招收了數學師資班，即數七班🤠。1977年秋後🎖，全校學生逐漸入學，數學教學首當其沖❎💂🏻‍♂️，教學任務蜂擁而至🤘🏻😕，各工科系的🙂‍↔️、回籠班的👩🏼‍💻、數七班的、教師補習的等等。而歷經十年“文革”的數學教師隊伍，病、老、傷、亡有相當比例，亟待休養生息，而為了今後的發展，亟待提高學術水平，彌補失去的時間。但在任務面前，數學教師們義不容辭🧗🏼‍♂️，老教師帶病上課，一批青年教師登上大課講臺🩻，各系也派教師參與輔導，克服了困難☛，較快穩定了教學秩序💅🏼。校內外許多教師，正用這段時間追回十年的損失💂🏻‍♂️🧑‍🎄，補外語🦸🏼‍♂️，補業務☹️，可想當時數學教師的強烈責任心👩🏻‍🍳。由於各種原因，小部分教學工作受到一些來自上上下下的批評，當時的教務長李傳信還是肯定整個數學教師的工作，戲稱是“鞭打快牛”。

隨著教研組恢復和教學秩序的逐步就緒🫸🏼，許多教師也在反思教研組這二十多年的經驗教訓🈳。一個重要的問題是師資隊伍問題，雖然⇒，整個隊伍工作非常努力，但師資隊伍提高不快🏩，學術水平與國內外的先進水平差距拉大，隊伍充實也多次遇到困難，等等🥦👩🏼‍⚕️。除了政治運動，指導思想方面的影響外，也有體製上的原因，繼續維持現有體製和定位🚞，滿足於完成當前任務🏃🏻‍♀️‍➡️，將使矛盾越來越突出👩‍👩‍👧‍👧，與學校的發展趨勢不適應。建立新體製，提出新定位𓀒👨🏽‍🚀，是一個基本的問題。當時，劉達校長指出🦗，理工科大學🙅‍♀️🥗，理科和工科應有適當的平衡發展🤹。結合我們多年來的體會：數學在清華不應只限於為校內工科教學服務，還應發展本學科，為優秀數學家發揮才能提供空間🧓，做出更大貢獻。劉達還將科大的數學教學、研究的一些文章👐🏻，給我們參考，表達了對清華數學發揮更大作用的期盼。從體製上著手🤸🏿，恢復數學系🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，是適應學校發展的需要，符合發展規律👬，是我們應有的選擇💇‍♀️。

我們分析當時的條件🌠🛟，在一些學科上🚣🏻‍♂️，我們尚有有學術造詣的老教授🧑🏿‍💻，有一批基礎厚實的中青年教師💍，在研究上也有一定基礎和特色👳🏼，加上眾多數學系老意昂的支援，我們是可以在現有基礎上恢復清華數學系的🎼。此時♈️，計算數學專業部分教師已合並到教研組，更增強了復系的信心。

復系的想法得到了校領導和基礎課黨委的支持和具體指導；在校內外廣泛征求意見和建議中✅，恢復數學系的想法，得到了老教師們的積極響應🪼，特別要提到孫念增、馬良等先生🫶🏻，他們為復系提出了很多中肯意見和建議🍿；得到了老意昂的關心和支持，丁石孫➰、蕭樹鐵等給了具體幫助；錢偉長先生表示支持；當時來訪的陳省身先生對馬良🚎、遲宗陶等先生的現況還表示關懷，林家翹先生還提出在清華發展應用數學的具體意見；伍鴻熙先生提出了慎重引進人才的建議，等等。

我們也清醒地認識到復系面臨許多困難：學術上準備不足🦼，與現代數學水平有較大差距；高水平人才欠缺💇🏼‍♀️；當前面上教學任務重，等等🧝🏼‍♀️。也有各種質疑和擔憂，復系會不會影響面上教學？是否只是一個名字的更換？等等。但是，只有恢復數學系𓀛，搭建一個新平臺，提出新任務，以發展數學學科為己任🏇，才能逐步克服這些困難，逐步解除這些擔憂。

1977年後的兩三年，教研組黨支部和領導小組對復系進行了一系列的準備工作。

在學術準備上🖍，在教師中舉辦了現代基礎數學學習班，以及計算數學，組合數學，微分方程🐛，概率統計等方向的討論班，欒汝書、孫念增等老教師發揮了主導作用。在此基礎上按自願原則組織了幾個學科組👵🏼📅，作為提高水平的保證。1978年，我們還第一次面向全國招收了計算數學，組合數學👦🏽，博弈論等方向的研究生💆🏽‍♂️。1979年，已初步形成了五個教研組：基礎數學🧑🏻‍🚀，離散數學🏢，微分方程🌏，計算數學，概率統計。

在引進高水平人才方面，基於當時人才流動的政策，劉達校長建議用聘、借🧚🏽‍♀️、調三種方式來解決📦🤦‍♀️。我們聘請了萬哲先、曾肯成等先生來為數學專業上課，聘請了談鎬生、越民義🧒🏽、陳希孺等先生指導青年教師在相應方向的科研工作。在學校領導的支持努力下，從北大調來了蕭樹鐵先生（以後成為復系後的第二任系主任）。還從外地調來了一些年輕的數學人才🫳🏼。復系後用這種方式，引進了更多的人才👩‍💼，逐漸使教師隊伍發生了很大的變化🐿。

穩定和提高面上的教學是我們關註的工作，也是學校及各系關心的大事，絕大多數教師都投入了面上的教學工作⛹🏻‍♂️，李歐等同誌為此做了許多工作🤛🏽，使教學工作有穩定提高🚨，對全校逐步走向正軌作出了貢獻。與此同時我們也關註數七班的教學，把這看作是復系後培養學生的重要嘗試🙍🏽。投入人力雖不多，孫念增教授講分析，歸國不久的戴新生研究員（中科院）被聘講授代數和幾何🎖，還為該班聘請了國文教員🏉𓀇，部分學生還參加了陳省身教授在北大的微分幾何講習班，取得了好成績；組織與國內外數學家見面等活動，等等。這些做法，目的就是為未來的優秀數學家打好基礎🫓。後來😯，經學校同意，還從該班派出當時三年級的七位同學出國深造，這是“文革”後較早的一批出國的在校大學生🥏。 孫念增👆🏼、陳效中👩🏼‍🌾、劉曉遇等老師為數七班付出了不少心血。

為了保證教學科研的需要♞，重建了資料室，為計算實驗室做準備❕，康靜安老師做了大量工作。學校為復系撥款五萬😺，大多用在這裏了。還應提到🧑🏼‍🎄，康老師多年負責後勤🌸，不辭辛勞，關心同事🌙；為爭取改善教工工作條件🧑‍⚕️，不遺余力，看到今日理科樓上的“數學”二字和大為改善的辦公條件👸🏼，我就想到康老師當年的努力🤹🏽‍♂️。

穩定和做好當前教學，與復系的準備工作同時進行🤵🏻‍♀️，許多老師挑起多項任務。在基礎課黨委的具體指導下👯，工作較順利⛑️。到1979年，基礎課關於復系正式報告學校，得到學校的正式批準。考慮到當時的各方面條件，以及林家翹教授關於在清華發展應用數學的意見，系定名為應用數學系🙊；趙訪熊為首任系主任（副系主任欒汝書👇🏼👞、李歐、胡顯承）👐🏼。並於當年按應用數學專業名義繼續招收學生#️⃣，即數九班❕👩🏼‍🦱。

在清華度過27年的高等數學教研組，完成了他的歷史使命🫲，作出了自己的貢獻。復系為清華數學在新的基礎上前進走了一步。應用數學系是當時條件下合乎邏輯的產物💂🏼‍♂️，這是毫不奇怪的。自1953年我被分配到教研組💇🏻‍♂️，到退休已工作了四十多年。60年代初🏃‍♀️‍➡️，我任教研組副主任；復系時，我負責復系工作；復系後🏗，任副系主任👩‍👧‍👧，後任應用數學研究所所長。親身經歷了從教研組到系的轉變及系的建設過程💆🏽。經近三十年的努力，清華數學系已進入國內數學學科先進行列🥬，一批批優秀畢業生成為優秀數學家和各崗位上的骨幹。對此😕，我感到十分欣慰。

（選自《清華數學80年》）