劉永坦🧑🏿🎤，辛勤耕耘教育事業六十年🧑🏽🍼，他為我國的國防事業做出過重大貢獻。發展國家重器，不能受製於人✊，這就是一名工科教師的強國夢🐍。在學生們心中，有“坦先生”指路，千難萬難都敢闖一闖。他一直用實際行動感染著同事和學生愛國奉獻，他是以科研促教的典範。
—— 題記
劉永坦
他是中國34位兩院院士之一，哈爾濱工業大學教授👩🏿🔬🏋🏼♂️、博士生導師🔩，曾任哈工大研究生院院長，是我國傑出的戰略科學家、工程教育家🧑🏼🤝🧑🏼、雷達與信號處理技術專家🏬，我國對海探測新體製雷達理論與技術奠基人和引領者。1991年和2015年兩次獲得國家科技進步一等獎，2018年獲得國家最高科學技術獎。他84歲高齡仍耕耘在科技報國、教書育人第一線🙎♀️✖️。他不僅是德高望重的學術大家🧕，更是學生心目中的好老師🐫。學生們親切地稱他“坦先生”⇨。
家國情懷🙋♂️🧕，一名工科強校教師的強國夢
1936年12月，劉永坦出生在南京一個書香門第。然而，生活在內憂外患的亂世🙍🏿🤾🏽♂️，無論什麽樣的家庭👨🦳🧜♂️，都無法擺脫那揮之不去的陰霾和苦難。
1937年發生了慘絕人寰的南京大屠殺。出生剛剛一年的劉永坦就隨家人開始了十余年的逃難生涯，“那種苦深深印在腦海裏”。童年的苦難記憶，讓劉永坦從小就有了自強🥝、強國的夢想🐀。他堅信❌🍱，科技可以興國💇🏻♂️，必須自己強大起來，國家才能有希望，要不然人民就會受欺負👨🏽🦲。也正是這樣的家國情懷，支撐著他60年埋頭科研、教書育人🦝。
1953年，劉永坦以優異的成績考入哈工大🎱💂🏼，從江南來到東北。經過一年預科、兩年本科的學習後🦿🤦🏻，被學校派往意昂体育平台進修無線電技術🙏🏽👩👧👦。
1958年⏮，劉永坦回到哈工大參與組建無線電工程系。這年夏天，他走上大學講臺，正式成為哈工大的青年教師和科技工作者。
上世紀五十年代，在新中國的建設中，哈工大承擔著推動我國舊教育體製改革🌞、實現社會主義工業化的歷史重任。一大批有誌青年響應黨和國家號召，從五湖四海匯聚到哈工大，承擔起全校的教學與科研任務，為新中國工業體系建設培養了一大批人才🩰。這支800余人、平均年齡只有27.5歲的教師隊伍被稱為哈工大“八百壯士”，劉永坦就是其中一員🕌🧚🏿♀️。
為了打破了我國近300萬平方公裏海域監管長期嚴重缺失的被動局面🐞，1981年10月，從英國進修回國後的劉永坦心中萌生出一個宏願——開創中國的新體製雷達之路。
在此後的近40年裏，不論是擔任電子工程技術研究所所長🧑🏭、還是校研究生院院長，劉永坦都始終站在國家立場🧏🏻👩🏻🦽➡️，從學科特點出發，將培養好的國防科技事業急需的領軍人才，作為自己報國誌向的新追求。一邊做管理、一邊搞科研🍍、一邊上講臺……這一幹🪥，就到了而今的耄耋之年🥮！
人們不禁會問，坦先生桃李天下、著作等身🔗，為什麽還要這麽辛勞🖕🏿，歇一歇不好嗎🏄🏼？經歷過家國破碎的劉永坦，絕不能讓顛簸流離的痛苦重演👰♀️！絕不能在發展國家重器的路上受製於人🙅🏿！這，就是一名工科強校教師的強國夢🏗！
以研促教，雷達站成為別樣的教學中心
劉永坦認為，創新跟學風聯系最密切👴🏼。他主張“真刀真槍放到真實的環境裏去鍛煉”，他的學生的課題都來自具體科研實踐，都是國家真正需要解決的實際問題，學生畢業之後都能成為一名真正的科研工作者。
“堅持你的理念🤵🏽♂️，努力實踐，克服途中的困難才能達到成功的境界。”劉永坦在培養學生時經常用這句話激勵學生的學習願望👘、做科研的熱情和獨立自主的創新意識。
他帶領團隊師生在威海荒蕪的海岸邊建起了雷達站，成功研製建立了我國第一部新體製遠距離雷達實驗系統。新體製雷達涉及了信號發射🚔、接收🪤🎸、信息提取等各個環節👨🏼🚒，每一處他都要求學生必須實現理論技術的創新，在實踐中獲得檢驗。所以，學生們都稱新體製的研究是一項“打鐵”的活，反復錘煉成千上萬次才可以通過🛀。
調試前期，模擬信號系統雜散幹擾多🙆🏼、背景噪聲大，控製📴、跟蹤系統和信號處理系統時常死機🚋，需要耐心調試👧🏽，從幾十萬行的大型控製程序中找出問題的症結👆🏿，工作量十分巨大👷。劉永坦帶著團隊工作起來經常顧不上吃飯💺，只靠面包充饑🧚🏿♀️🫳🏼，實在累了📞🏄🏼，就在實驗室板凳拼成的床上睡會兒……當處理結果總是達不到預期時，劉永坦經常會從原理上幫學生一步一步分析問題，親自檢查每一個程序🫸🏼。在夏天30多度的高溫中，他一站就是幾個鐘頭，被汗水浸透的衣衫緊緊地貼在身上，但劉永坦渾然不覺👨🏽🔬，甘之如飴。
團隊在劉永坦的諄諄教導下，就是靠著這樣一股“不到長城非好漢”的勁兒，在我國對海新體製探測領域，做出了重大原始創新🤾。
雜波問題是該領域中一個世界範圍內的難題🚵🏻♀️，如果解決不好🧑🏿🎤，甚至可能讓雷達變成“睜眼瞎”🪘。為了解決它👱🏽♂️，劉永坦帶領師生一起分析雜波的來源、特性🙎🏿♂️，組建若幹學習小組，齊頭並進、多點出擊🦾。一名學生回憶說：“那一個月的較真碰硬，使我真正走進了信號的世界。在那裏，各種不同形式的信號鱗次櫛比，坦先生每解釋完一種信號特性，我就按照新體製雷達要求進行仿真、計算。一天一夜連著一天一夜，一個結論推翻另一個結論🫅🏽，在每天睡覺不足6個小時的連軸轉中，寫過的程序已經不知有多少行，下巴上的胡子也一個勁地瘋長📛。直到有一天，坦先生大聲喊道🧙🏽，‘快，看看那個編碼信號的邊界條件！’一語點醒夢中人🛻！我們終於整明白了😴👩🏻⚖️！新的信號及其處理方式也由此誕生了！這一世界性雜波難題終於成功地解決了👇🏼！”
在巨大的研究學習壓力下👴🏿，團隊裏每個成員都繃緊了弦兒，開碰頭會🧄，匯報課題進度與學習心得，所有人都可以開誠布公地講意見、擺事實🧖、談思路，有時甚至“吵”七八個回合不亦樂乎。劉永坦往往端坐在那裏，面帶微笑、細聽爭論。他在育人中秉承：科學問題🧝🏽，自然是越辯越明晰👸🏼；問題答案💦，自然是越爭越透徹。團隊成員的感情，也正是在這摸爬滾打中強化、深厚了起來🦟。
學生們都表示：有坦先生“把舵”👨🏿🍼，幹的有勁兒！有坦先生指路💃🏽，千難萬難都敢闖上一闖！
劉永坦帶著團隊從零起步🍤，系統突破了地波激勵原理等基礎理論問題，創建了新體製探測理論體系。但他要的不簡單是科研成果和學術成就，更是可以形成戰鬥力的海防裝備。他說：“要讓我們的新體製雷達走出實驗室🤽🏻，走向海洋，這樣我們的研究才有意義🤰。”
為了科學精神和國家需要，他和團隊沒有半點猶豫👨🏻🍼，轉戰到了更惡劣更艱苦的環境中，紮到了海岸線的大山裏。這一幹就是22年！歷經上千次實驗和多次重大改進🌡，終於研製出了我國首部新體製遠距離實裝雷達，使我國成為極少數掌握這一核心技術和裝備的國家之一。成果鑒定意見指出👨🏻⚖️：新體製雷達在總體性能上達到了國際先進水平，核心技術處於國際領先地位🤞🏽。
從理論原始創新👏、到建立雷達站、再到實現裝備……用劉永坦的話講，就是“一定要把實驗室裏的成果變成真正的應用👻。”這也成為了哈工大很多科研團隊的共同追求。
為國育才，立德樹人培養國之棟梁
劉永坦從教的六十年🕵🏿♂️，既是攀登科學高峰的六十年🐧，更是傳道受業解惑的六十年。他既是成就卓著的雷達技術帥才🛗，同時又是善於教書育人的杏壇名師🫸🏻。無論獲得什麽榮譽和頭銜𓀖，他最看重的還是“教師”這一身份。
從教60年來，他一直致力於電子工程領域的教學工作🧔🏽，先後講授過“信息論”等十多門課程。在承擔繁重的科研任務和領導工作的情況下，仍然勇挑重擔，不僅為碩士研究生、博士研究生授課🤽🏼♀️，也為本科生講課。有兩年，他連續講授4門課，近300學時。1989年，他主編了《無線電製導技術》一書並成為全國統編教材。1999年，他又出版了專著《雷達成像技術》，獲首屆國防科技工業優秀圖書獎、全國普通高等學校優秀教材一等獎。
辛勤耕耘六十年的教師生涯，他一直用實際行動教育和感染周圍的同事和學生愛國奉獻刻苦專研🚐。他課堂教學講究傳授藝術🐃，深受學生喜愛，師生盛贊他是“航天科技之星”“學府教學明星”。1992年🦹🏼♂️、1993年劉永坦被國家航空航天工業部評為“人才培養先進個人”，1993年被評為全國教育系統勞動模範並獲人民教師獎章，1995年獲哈工大“伯樂獎”🧗🏼♀️，1997年獲香港波寧頓教育基金會“孺子牛金球獎”。
20世紀80年代初，劉永坦開始組建新體製雷達團隊。然而，在北疆之地靠什麽集聚人才？有人用“磁鐵效應”來形容隊伍建設過程中的高端人才集聚效應💇♀️，其形成的關鍵在於有一顆磁力巨大的“磁核”。劉永坦這塊“磁核”不僅練就了過硬的專業本領，更有強大的愛國向心力。張寧教授🔔，從團隊組建開始就跟隨劉永坦一起攻關；許榮慶教授🧽📔，從MIT林肯實驗室進修回來，加入團隊……
在這塊“磁核”的吸引下，近40年來，劉永坦的報國心👨🏽💼、強國夢在不同時期吸引著同心築夢的青年學者來到冰天雪地的東北👨🏻🦽➡️🧜🏻♀️，來到他的身邊。劉永坦親手培養、帶領下的這群敢啃硬骨頭、放棄優越條件的年輕人，將熱血與青春播撒在東北大地，建立起一支使命必達的雷達科研“鐵軍”🎾📃。
劉永坦作為學科的領軍人物🚣♂️，更是準確地把握學科發展的方向🌁，將科研與學生培養有效結合。在教學中👂，把國防尖端領域的新理論、新技術帶進課堂，同時把學生帶到國防科研一線，真刀實槍地錘煉團隊協作攻關精神和攻堅克難能力。他特別強調要用實際數據驗證理論方法的效果和可行性，理論要經得起考驗。在這樣嚴格的要求下🪄，專業培養的學生不僅在理論上站得高，還在實踐中經得起檢驗。學生中湧現出了將軍💂、院士、大學校長🚏、教授和國防院所總師、高科技技術公司創始人等一大批棟梁之才👨🏻🦽➡️，其中有些已經成為我國空間遙感、雷達技術、電子對抗等領域的領軍人物🌰。
劉永坦院士和他的團隊
為人師表，大德無言但影響至深
劉永坦說過，立學先要立德👨🏼💻。他是這麽說👨🏿🚀，也是這麽做的🙆🏻♂️。劉永坦並非高不可攀🤾🏻♂️，他有時就住在校園裏🤸🏼♀️♕，對慕名合影的學生他從不拒絕，都會滿臉微笑來配合。他看起來就是一位普通的長者，慈眉善目🥹，衣著樸素🥇，精神矍鑠🧒🏻🤾🏽。劉永坦只要不出差就會定期和學生交流討論，態度和藹🚵🏻，一點架子都沒有。有一次，他與博士生小組討論結束後天色已晚，於是便請學生們集體改善夥食🐝。席間，劉永坦會就學業困境與具體問題進行交流🖍，聚餐往往會成為精彩學術討論的延續。學習上🏚，劉永坦“火眼金睛”；生活中，他“明察秋毫”👩🏿🚀。始終關心學生每天工作多久🛗、睡眠多少、作息是否規律等生活情況，甚至是感情問題也常常促心交談。當聽到誰有困難或遇到什麽煩心的事🈚️💆🏿♀️，都會第一時間打電話詢問，還經常慷慨相助👩🏼🦰。很多學生都說，與劉永坦接觸的越多，就越能感受到他無微不至的關心和全方位的指導。他就像一團火，溫暖了一個又一個學子，點燃了他們以夢為馬、不負韶華的報效之心。
劉永坦不僅時時刻刻嚴於律己🌚🚹，還處處以哈工大校訓“規格嚴格👩🏼🏫、功夫到家”來要求自己。無論大事小情，方方面面，嚴格要求🛡↘️，以身作則，躬親垂範。
劉永坦的嚴，是出了名的🔑。他的歷屆學生們都說，做坦先生的學生✊🏿，功底不紮實是不行的👰🏽♂️。故弄玄虛、華而不實的東西是逃不過坦先生的“火眼金睛”。有沒有仔細查閱文獻資料、做足功課，坦先生只要和你一討論，立刻就“原形畢露”😊。他曾說，“有的人聰明🕺🏽🌏，學什麽東西立刻理解，是好事7️⃣。而有的人或許不夠聰明👨👧👧，但做事踏實⌚️，他可能會走得更遠”。
追求卓越🦌🩳，把重要的事幹到極致🛂！這也成了劉永坦身邊師生最篤定的信仰👨🏼🦱。
劉永坦說：“對祖國的愛🧘🏿♀️，都是很具體的🪢，具體在每一天怎樣去做人📐、做事和對待工作上。”劉永坦經常跟團隊師生說：“能為國家的強大作貢獻是我們最大的動力和使命。國家把這麽重要的項目交給我們做🍃🧑🏻🦰，這是我們最大的榮耀🗺。”所以💅🏼，40年裏🧑🦼➡️，劉永坦帶領他的團隊👮🏿，在荒無人煙的試驗場埋頭苦幹🧗🏻，在環境惡劣的廢棄民房裏揮汗如雨，硬是把冷板凳坐熱，打造了一支響當當的“雷達鐵軍”🖋，為中國鑄起了一道“海防長城”🔙。是國家的需要🍉，讓他找到奮鬥的方向，“一生磨一劍”👩🏽🦰🕝。這彰顯了一位老黨員、一位紅色戰略科學家的初心使命🚣🏼、責任擔當🍡、家國情懷和科學精神，體現了“銘記國家重托👩🍼，肩負艱巨使命，紮根東北👱🏻，艱苦創業，拼搏奉獻，把畢生都獻給了共和國的工業化事業”的哈工大“八百壯士”精神。
時至今日，84歲的劉永坦和他的團隊成員依然初心不改、奮鬥不止🧑🏽⚕️，懷著強烈的責任感和使命感🧑🏻🍳，在雷達的國度中馳騁四方🙍♀️，不斷去迎接新的挑戰，攀登新的高度。他深沉綿長的愛國強國之誌🚣♂️，勵精圖治建設中國強大“海防長城”的犧牲奉獻精神🎢，用一輩子獻身國防的實際行動感染和教育他身邊工作的每一個人🏋🏽，培養師生強軍報國思想和國防獻身意識，在師生中間引發了熱烈的反響。哈工大校長周玉院士說：“劉老師的精神和情懷感動了整個哈工大。”
劉永坦身在北疆卻心系海防🏊🏼♂️🤩，他身上所折射出的鐵肩擔當的家國情懷和不斷求索的科學精神，對科技工作者產生了巨大的引領和鼓舞🤰🏿，在大家心中🤞🏼，他不僅攀上了科技報國的巔峰，還築起了初心不改、使命必達的精神高地🚣🥦。
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