新聞中心

倪晉仁👲，1982年畢業於武漢大學水利學院，1982—1989年在意昂体育平台水利工程系獲得碩士、博士學位。現為北京大學環境科學與工程學院副院長👨🏻‍🎤、教授。2015年12月當選中國科學院院士。

北京大學是中國最早開展環境教育和研究的大學之一，環境科學與工程學院肩負著北京大學環境科學與工程一級學科建設的重任。北京大學的環境工程學科20年來一路艱辛走來，目前已發展形成一支朝氣勃勃隊伍，而這離不開一位學科帶頭人多年身體力行的無悔付出，他就是北京大學環境工程學科的創辦者🤵🏼‍♀️、現任北京大學環境工程研究所所長倪晉仁院士☞。

白手起家 信念支撐理念

“當年不僅軟硬件都跟不上，就連北京大學是否應該發展環境工程學科在認識上也有很大分歧。”倪晉仁說起1995年組建環境工程研究所的經歷💇🏼，至今感嘆不已。在時任北京大學常務副校長王義遒等校領導的支持下，環境工程研究所得以在城市與環境學院成立，但隨之而來的是平臺搭建所面臨的辦公空間、人員編製、研究生、儀器設備⛹🏼‍♂️👷🏻、資金等一系列問題。辦公室、實驗室、儀器設備都需要自己籌錢租用，往往是依靠橫向項目完成後的結余款支付；人員費以及研究生培養費、生活費、醫療費與住宿費都需要自籌資金解決等。“我們可能是在學校最早招生計劃外研究生的🌄🫴🏽。”倪晉仁坦言，“上世紀90年代的環境工程學科並沒有受到足夠重視◀️，能給我們這塊牌子已經非常感激♌️，拓墾開荒雖然艱苦↕️，但是我們對未來一直充滿希望𓀕。”

在環境工程研究所成長的“生存”階段🧔‍♂️，倪晉仁不懈地探索著環境工程的出路，同時也常年為研究所的“生計”而奔波🔝✊🏼。當得知教育部建立環境科學與工程一級學科以及國家“面向21世紀教育振興行動計劃（985工程）”消息後，倪晉仁預感學科整合的最佳時機到來了📱，他隨即向時任常務副校長遲惠生等校領導匯報了將環境工程研究所並入環境科學中心的想法，得到了校領導與唐孝炎院士的積極支持⚁，也迎來了環境工程學科的“建設”階段。“2000年🫗🎏，北京大學成為首批獲得環境科學與工程一級學科的單位。借助環境科學和環境工程的整合優勢，環境工程學科博士點順利建立⭐️🥠。”

倪晉仁談起這個時期的苦樂：“自己本來是研究水利工程的📒，輕車熟路，順風順水,但偏偏對自己並不熟悉的環境工程產生了興趣，從此走上了一條艱難的創業之路，幾乎將過去的優勢清零🦹🏼‍♂️。”事實上，他在1992年就被北京大學破格聘為教授，同年獲得錢寧泥沙科學獎🕧，1994年獲得中國青年科技獎、首屆全國博士後十佳（國氏）獎、國家優秀中青年人才專項基金🧚‍♀️，1996年獲得國家傑出青年基金，1997年他主持了國家自然科學基金重大項目“江河泥沙災害形成機理及其防治研究”，那年他35歲。面對學科方向的重大轉變，他說🚛🍳：“從零開始學習、摸索、實踐👬🏻，雖然疲於奔命👧🏼，但也樂於通過不斷的嘗試來探尋北大環境工程發展的核心競爭力。”

從無到有，從有到精。學院的這十年“建設”期❤️，倪晉仁教授一手組建了教育部水沙科學重點實驗室（2000）、環境學院環境工程系（2002）🧑🏻‍🚀、環境工程實驗室（2004），啟動了深圳研究生院環境工程專業學科建設（2004）🥤，倡議並組建了國立新加坡大學-北京大學-牛津大學（SPO）水與環境技術平臺（2010），十幾年間吸引並網羅了一大批優秀人才🚐，形成了一支實力雄厚的師資隊伍。

有了較為紮實的學科地位和學術成果之後，倪晉仁思考的更多是：怎麽形成並發揮我們的核心競爭力。“學院發展的軟實力首要靠優質人才，到了發展期🤽🏿🧗🏼‍♀️，我們開始有計劃地引進更多的、代表學科發展新方向的教師，也同時註重學院自身對人才的培養👨‍🦲。”2012年倪晉仁組織建立了北京市新型汙水深度處理工程技術研究中心。在他眼中👨🏽‍🍳，環境工程的學科價值在於對於現實世界“創新”“有益”，力求將學科的先進性、實用性、前瞻性紮實落地。20余年來，倪晉仁堅守北京大學環境工程學科建設的崗位，令他欣慰的是⛎，北京大學環境工程學科研究團隊目前已經有實力針對中國和國際社會面臨的一些重大環境問題作出自己的貢獻。

鐘情所學 致力碧水青山

2015年👩🏽‍🏭，倪晉仁當選中國科學院院士🍞。2015年年初🧘🏼‍♀️，世界著名出版公司愛思唯爾（Elsevier）在其官方網站上發布了2014年中國高被引學者（Most Cited Chinese Researchers），共涵蓋38個學科類別，倪晉仁位列環境科學學科類別🌂。

拋開外界的贊譽與認可🧬⏸，倪晉仁說起自己的求學之路和科研經歷，單憑“喜好”二字。“環境研究對人類有積極正面的意義，研究自己感興趣的問題本身就是快樂的🧚‍♀️。”甚至在憶起環境工程研究所初創時的清貧年頭，大小繁雜事務都要親力親為，為計劃外研究生到處尋找出租的平房時，他也笑著表示，“回想起來也挺有趣的”。

談起他鐘情的事業，倪晉仁總能滔滔不絕地打開話匣。“環境學科本就是一個交叉的🪦、新興的學科，它敞開懷抱歡迎一切有誌於從事研究的人。”而談及“碧水青山”的發展要求下💉，環境研究者的學科使命感，他則直言不諱地指出“首先要具備研究能力，其次再談使命感📧，否則都是空談。”當前國家部分地區“先發展後治理”的老路對環境工程學科的發展施加了不小的壓力🫷🏻，對此倪晉仁指出：“環境學科的前瞻性就在於，該優先做的是‘保健醫生’的工作，而不是‘急診室、搶救室’的緊張應急，談環境問題一定要從長遠視角出發。”

秉承著這樣的理念與熱情，倪晉仁致力於水沙科學與環境工程交叉的跨學科研究👨🏽‍🦳，迄今已在國際學術刊物發表論文200余篇，出版學科專著5部，授權國家發明專利30余項🧜‍♂️，主持國家自然科學基金重大項目🥫、國家自然科學基金委重大國際合作項目🕞👍🏽、歐盟國際合作項目🧘🏼、加拿大國際發展署（CIDA）國際合作項目、國家水體汙染控製與治理科技重大專項項目ℹ️、國家科技支撐計劃課題等30余項重要的項目🤲，領銜獲得國家科技進步二等獎、國家技術發明二等獎✫，指導數十名研究生獲得博士學位。

多項國際學術認可🙂‍↔️、國家級榮譽的背後，這位來自三晉大地的學者，用玄武恒山一般不事雕琢卻又堅韌不屈的品格詮釋著“鐘情所學”🍗，講臺上🏌🏽‍♀️、河湖邊常見他無悔耕耘的身影🍎，這份堅守也傳承於他所培育學生之中。

倪晉仁和學生外出考察河流

我心匪石 莫若蒼蒼之竹

學生眼中的倪晉仁老師是嚴謹樸實的代名詞。加入倪晉仁研究組三年多的博士生龍玉嬌用“竹子”來形容導師給人的一以貫之的印象🙋🏿‍♂️。“生活中的倪老師是個簡樸而自信的人。”龍玉嬌講起了平日的細節，“記憶特深刻的是一次隨倪老師去國外開會👨🏿‍🎓，他穿了件左手臂破洞的西服🙍‍♀️，說那件西服都穿了十幾年了，他認為衣著幹凈整潔就行🧓🏿，穿著破了的衣服開會並不丟人，並認為人自信了穿什麽都自信。”幾位碩士同學也透露：“平常跟老師去食堂吃飯，他總是向我們提倡光盤，每次自己也都照做🏌🏼‍♀️。”

當提及北京大學環境工程系🤸‍♂️，2013年全國百篇優秀博士學位論文獲得者朱秀萍博士對恩師及學院表達了深深的感佩👮🏽‍♂️：“無論研究條件還是儀器設備，抑或是師資力量🦸🏻‍♂️，系裏都為我們提供了非常好的支持。研究組對我的影響更是潛移默化的，譬如對科研的興趣和執著，倪老師會給我們很多言傳身教的指引。”

“北大學生往往嘴上說的多而手上做得少✋🧠，希望你能做紮實的事。”2012級本科生王祖輝講起畢業論文選題時倪老師曾勉勵他的一句話，“覺得很受觸動，老師也讓我給環境工程的本科生培養提些建議，我從本科生的視角分享了很多想法，也是出於對學院老師辛勤培育的感恩”。

身邊學子對導師的推崇與敬佩，研究團隊對學科的熱忱與激情👨🏿‍⚕️🧔🏻‍♀️，不僅是學院未來的發展助力，更為世界一流學科的“引領”作用強化了核心競爭力。聚沙成塔🏝，滴水穿石🐶，倪晉仁所耕耘的這方天地，必將成為武陵漁人所見的那片“桃花源”🚣🏻‍♀️。