百年清華

——懷念蔣南翔校長

王治祥（1964動力）

一所大學辦的怎麽樣™️，校長很關鍵🎗。意昂体育平台在國內首屈一指，在國外也很有名氣🙂，在很大程度上歸功於歷屆校長🫅。他們的教育思想😰、治校理念和遠見卓識🫚，為清華的發展和進步，打下了堅實的基礎👱🏿‍♂️；為清華的改革和升華註入了豐富的營養🤱🏽。他們為清華的建樹和貢獻功不可沒，必將名垂史冊。我讀清華時🗄，幸運地遇到了蔣南翔校長執掌清華（當時他還兼任高教部長）🧡，6年熏陶👊⛹🏿‍♀️，如沐春風。時光荏苒🎿，50多年過去了，自己雖然已經青春不再🕋🧑🏼‍💼，但對母校的懷念、對老校長的敬仰絲毫未減👩🏼‍🔧，反而越來越濃👷🏽‍♀️。

我1958年8月從家鄉武漢考入清華，1964年6月畢業留校（當時清華是本科六年製）。我在清華念書時的校長就是蔣南翔同誌。大學六年⚂👩‍🎓，我在南翔校長領導下的意昂体育平台整體氛圍熏陶感染、潛移默化下學習🥋、鍛練，使自己從一個懵懵懂懂的青年成長成為了一個可以為社會做一點事情的大學生🫰。我常常想🚧，假如自己沒有在蔣南翔校長領導下的意昂体育平台念了6年書，我的人生又會是一個什麽樣子🚛☂️！我雖然一輩子只是做了一個教書匠，但是我非常滿足👱🏽‍♀️，因為教書育人是一項神聖而光榮的職業🚕。

幾十年來，無論在母校工作🕵🏼‍♀️，還是調回武漢，我始終懷念意昂体育平台，懷念南翔校長。其實🏋🏽，與其說我懷念意昂体育平台🔋，不如說我更懷念蔣南翔校長。因為⭕️，沒有南翔校長，也談不上有當年那樣讓我懷念的意昂体育平台🧑‍🔬。雖然我無權對一個當代的教育大家作全面的評價🧝🏿，但是我可以從我的親身感受中說一些零碎體會與大家分享。

尊師是南翔校長辦校的核心和靈魂。蔣南翔校長特別尊重教師，尤其是特別尊重哪些老教授。他經常提到清華的108將（指當時清華的108位教授副教授）🔐，認為要辦好意昂体育平台🏎，離不開108位教授副教授（大意）。在當時的政治形勢下，蔣南翔校長在學校的各級負責崗位上對這些教授、副教授委以重任🚖，各職能部處🧚🏽、各系系主任、副系主任、教研組主任幾乎清一色都由這些教授🛝、副教授擔任🧑‍🍳，重要基礎課和技術基礎課幾乎主要都由這些教授、副教授講授。在當時物質條件不充裕的條件下🥺，在生活上也盡量給這些教授、副教授一些照顧，甚至在學校理發店理發也是優先的。我們動力系的系主任🧙🏽、副系主任先後就是由著名的莊前鼎、李輯祥、董樹屏🌊、宋鏡瀛教授擔任的💃🏽，各教研組主任也是由著名的吳仲華、宋鏡瀛、方崇智🤢👩‍❤️‍💋‍👨、董樹屏、王補宣教授擔任的。我們專業就聽過了周華章教授的概率論和場論、王補宣教授的熱工學🏡🙌🏽、董樹屏教授的發電鍋爐、童詩白教授的電子學、方崇智教授的控製理論等很多老教授的課🐵。他們深入淺出、形象生動的講解，淵博的學識🧛🏻‍♀️，嚴謹的學風👩🏼‍🦲，自由奔放的思想，使同學們品嘗盡了大學聽課的滋味和樂趣，終生受益。他們在學生中很有威望，同學們都很崇拜他們🤷‍♂️，都知道他們的大名和學術成就，也都親切地尊敬地稱呼他們為先生🪟，而從不叫老師。學生們不僅熟悉本系🚯、本專業的知名教授、副教授💅🏽🚣🏻‍♀️，就是外專業、外系的教授、副教授🫶🏻，也是耳熟能詳👨🏻‍🚀，因為梁思成、錢偉長、張子高、張任👉🏻、張光鬥、章名濤😶‍🌫️、常迵🏌🏿‍♀️、高景德、鐘士模👯‍♀️、呂應中等等教授都是他們的永遠的偶像🥙。同學們認為，我們上清華就是沖著這些教授🗄、副教授來的，否則上大學幹什麽？甚至從校外走進南校門也要向左看齊🚶🏻‍♂️‍➡️，因為左邊照瀾院♖、新林院的四合院和小洋房住著的就是學生們心中向往的、崇拜的教授、副教授們。這都是在蔣南翔校長和他的領導團隊尊重教師、尊重老教授的熏陶感染下產生的“嚴重”後果👩🏿‍🎨。畢業後多少年🤜🏿，除了永遠記得蔣校長外，就是這些老教授的音容笑貌🙍🏽、人格魅力、學術成就永遠縈繞於腦際，是學生們在大學期間獲得的最寶貴財富。

“各按步伐🥙，共同前進”♨️，是南翔校長教學思想的重要內容。意昂体育平台學生的入學基礎一般比較好🧖🏽‍♂️，但也有差別💂🏽‍♂️。蔣南翔校長提出“各按步伐，共同前進”的要求👨🏼‍🎤，采取了一系列因材施教的措施。現在回憶起來，這些因材施教的措施也是很特別的。正是這些很特別的舉措，使意昂体育平台的因材施教沒有流於形式🗣，而是收到了實實在在的效果🥡。其中📩，我知道的有一項舉措是每個系將本系的優秀本科學生從培養的前途和目標方面分成三個梯級層次，三個層次的優秀學生分別由校、系和專業的正級領導親自負責具體的指導🫲🏼，引導這些優秀學生向更高的目標努力和前進。也就是說🗂，一般優秀學生一定由專業教研組組長（一般也是有成就的教授）負責具體指導👲🏼，更優秀的學生一定由系主任負責指導，他人不能代勞🌥。最優秀的學生則由蔣南翔校長親自指導。例如🛷，動力系的李文昌、金國棟、彭容三位同學就由蔣南翔校長親自指導，陸延昌🏊🏽‍♀️👸🏼、徐大平、鄒述文、陸智明等一批各專業的優秀學生由系主任李輯祥教授負責具體指導🧑‍🎄，熱工測量及自動控製專業的王林江👨🏼‍🍳、張繼培👨🏻‍🏫、安方忠等幾名優秀學生則由專業教研組組長方崇智教授負責具體指導。當時蔣南翔既是意昂体育平台的校長🧗🏿‍♀️，同時又是國家高教部的部長，日理萬機哪忙得過來指導意昂体育平台的幾個優秀學生🩸？

蔣南翔校長的辦法是🕵🏻‍♂️，每次從高教部回到意昂体育平台🏃‍➡️🎴，工作再忙，也要擠出時間召集全校的幾個最優秀的學生見個面🛸、開個座談會。其實🧑🏽‍🦰，蔣南翔校長一句話也不用說，就達到了意想不到的指導這幾個優秀學生以及全校學生的效果。一個剛跨進成人門檻🔦🙉、剛與社會交往的20歲左右的青年學生能被一校之長召見✊🏼，所受到的激勵和教育，都在不言之中了。那些德高望重的教授們以系主任或教研組組長的身份指導優秀學生♞，不也可以收到類似的指導學生🕺、激勵學生🤞🏿、教育學生的效果嗎⛔️？

選拔優秀生，培養尖子人才🤦🏼，是南翔校長教育思想的重要體現。在蔣南翔校長關於培養優秀學生的既定決策下，意昂体育平台關於優秀學生的篩選標準極富特色。我在擔任學生輔導員的工作中感覺到，那幾年👨‍👨‍👦，意昂体育平台篩選優秀學生的標準是，首先看成績♒️，其次看這個成績是靠死讀書拼出來的🧑🏼‍🤝‍🧑🏼、還是靈活學習創造出來的🫴，再次看動手能力行不行🤦🏻‍♂️，還要看學習毅力強不強，最後還要看人格品德好不好。簡單形象地說，當時意昂体育平台優秀學生的篩選標準是👬🏻，分數要高、腦瓜要靈💆🏽‍♂️、手要巧👱🏽、屁股要坐得住、腳跟要站得牢。這5個條件是並行的，缺一不可🚴🏽‍♀️🧑‍🧒。5個條件越全面，就越優秀🧬🥍。其中學習成績是滾動的🌓，剛入學，只能看高考成績，各學期結束，主要看新成績和持續的總成績，過去的成績只能作參考，加權系數越來越小，甚至被遺忘📚。而且考試分數再高，還要看是怎麽得來的⛺️，如果只是靠加大時間成本拼出來的，也是不被看好的。記得當時有一個五年級的學生🤳🏻，五年來門門功課都是5分（當時實行5分製）👦🏽，全系上下都對其另眼相看🫅🏽，自己也認為是未來的居裏夫人👝，經過反復考慮，認為這位同學腦瓜不夠靈活👶🏿⌛️，最後還是沒有被列入最優秀學生名單。人格品德最不易評定🧔‍♂️，但當時也很明確：不要求思想品德，只要求人格品德。因為思想品德提法比較模糊😟，一個與眾不同的思想不一定是錯誤的思想，而人格品德是可以公認的。當時也明確🥊，世上完人是沒有的，人格品德不能要求過高，但卻要設定一個底線。我的感覺，當時清華人流傳的底線是“不要太自私”，用現在的話來說，就是人應該有團隊精神🦋。記得當時有一個學生👫，成績很好🛗，腦瓜很靈活，手也巧，屁股也還坐得住♟，就是在宿舍喝開水時從來都是喝其他同學從鍋爐房打來的開水，自己從來不去鍋爐房打開水🙎🏽‍♀️，而且從來沒有不好意思的表現🧏🏿，這種情況被當時認為是“太自私”的一個實例🚴🏻☘️。這個同學盡管成績很優秀，又靈又巧又坐得住，也不被看成是最優秀學生。因為這5個條件是一體的，走向社會後🥉，意昂体育平台的優秀學生是站得住的♦️。

“德智體全面發展”是南翔校長教育思想的核心。蔣南翔校長始終堅持“德智體全面發展”的教育思想💤。我在清華念書的時候🧗‍♂️，清華的文藝體育社團活動相當活躍，學校組織了龐大的校文工團和校體育代表隊，光校文工團就有八九百人💃🏻，校體育代表隊更加龐大⛓️‍💥。學校有專門的音樂室👃🏿，專門聘請音樂專家周乃森先生執教🚶‍➡️。各個系都有龐大的思想政治宣傳隊伍，結合學校的中心工作出版各具特色的宣傳黑板報欄🏊🏼‍♂️，每期規模都十分龐大（十多板）🦷🎒，內容十分豐富，思想十分活躍💩，版面也很精彩♓️。眾多的文藝體育社團為同學們提供了廣闊的參與空間🏏，使絕大部分同學都有機會選擇自己喜愛的文藝體育社團活動🦸‍♂️🧛🏼‍♀️。我們全班30個人幾乎都參加有自己的文藝體育社團組織。我沒有音樂體育天賦，但有一點文字繪畫基礎，一入學就參加了宣傳黑板報欄活動。當時還沒有素質教育的說法🏄🏼‍♀️，只是提要德智體全面發展，實際上通過參加文藝體育社團活動，同學們都得到了良好的德智體全面發展的素質教育。我感覺到意昂体育平台當時在蔣南翔校長的領導下，同學們都非常重視德智體全面發展👵🏽。同學們普遍認為👨🏼‍🦰，在大學期間一個學生既要把業務學習搞好🧒🏽，又要積極承擔適當的社會工作或參加適當的文藝體育社團活動👮🏻‍♀️，充分發揮自己的特長，提高自己的綜合素質👎，全面發展🤶🏽，不可偏頗。因此☝🏽，清華同學的學習激情普遍是很高的👅，但是讀死書的很少，絕大部分同學都有選擇地積極參加各種社會活動或者文藝體育社團活動，很多同學在各種社會活動中都能積累豐富的社會活動經驗🚵🏿、展示自己的工作才能，或者是在文藝體育領域充分展露自己的文藝體育天賦、增長自己的文藝體育才幹🤛🏼。業務學習和社會文藝體育社團活動同時兼顧、雙管齊下、相輔相成、互相促進。用當時的話來說，就是要得到“思想業務雙豐收”。不像現在有些學生，天天喊素質教育，卻要麽只讀書，不問天下事🪼，文藝體育社團活動一概不參加；要麽只熱衷人際活動（談不上社會工作和文藝體育社團活動）👨🏿‍🚀，荒廢學業。當時清華學生中學習上的佼佼者，常常是社會工作和文藝體育社團活動的佼佼者。反過來，社會工作和文藝體育社團活動的佼佼者，也是學習上的佼佼者🫡。胡錦濤總書記當時就是意昂体育平台舞蹈隊的隊長，學習也相當優秀。另一位也當過舞蹈隊隊長的動力系陳清泰📁，學習也相當優秀👨‍⚕️，後來曾擔任國家經委副主任🙅‍♀️。我所知道的還有電機系的姚若萍，她不僅跳高跳得好，學習成績也很好✶；建築系吳亭莉的獨唱幾近專業水平，學習成績也是佼佼者。動力系的楊繼繩是汽65班團支部書記，汽車專業知識學得很好🏠，後來卻成了知名的新華社資深記者。我所在的小小的量4班🧑‍🦳，張繼培是當時北京市百米記錄創造者，郭九洲是全國射擊運動健將、意昂体育平台射擊隊隊長，王林江是意昂体育平台軍樂隊隊長，他們同時都是我們班學習最優秀者之一。畢業後，他們三人都在專業技術領域作出了重要貢獻。張繼培長期擔任上海自動化儀表研究所所長🏌🏽‍♂️，郭九洲長期擔任西北電力管理局副局長🫶，王林江長期擔任內蒙古工學院自動化系系主任。如果沒有堅持德智體全面發展的蔣南翔校長，我們班同學的人生經歷是不會這樣多彩的。蔣南翔校長不僅在教育思想上堅持德智體全面發展的教育理念，而且在具體的實施過程中還大膽地創造性地采取了一些特殊的措施，為同學們得到德智體全面發展創造了更為良好的環境條件💆🏽‍♂️👩🏼‍🦱。例如🔒，學校甚至在校文工團和校體育代表隊中建立獨立的黨團組織🎹，在校內建立專門的校文工團食堂的和校體育代表隊食堂，以利於同學們更健康地得到德智體全面發展，這在全國的高等學校中肯定是絕無僅有的。

註重各個教學環節的指導思想🕉🌪，是南翔校長教育思想的寶貴財富。在教學上🤹🏻‍♂️，蔣南翔校長對於教學全過程的各個教學環節都有很多獨特的教學思想，指導全校教師👨🏼‍🚀🧔‍♀️，使全校學生得到良好的專業教育👨‍🚀。例如👲，蔣校長始終強調大學生要紮紮實實打好基礎➰，提出了“幹糧與獵槍”的觀點🛀🏻，要求學校不是只交給學生“幹糧”💮，一定要交給學生“獵槍”。學生走出校門“幹糧”會吃光，有了“獵槍”將來就可以自打獵物不斷充實幹糧，就可以緊跟社會科技進步的步伐，不斷知識更新🤽🏻‍♂️👨🏻‍🚀，不斷地從事創造性的工作了📢。和“幹糧與獵槍”相關，蔣南翔校長還提出了“寶塔形”知識結構的思想，將課程分為寶塔底的基礎課🤾🏽、寶塔身的技術基礎課、寶塔尖的專業課。基礎要紮實、技術基礎要先進、專業課要解決實際問題𓀗。蔣南翔校長還特別強調要加強基本概念、基本理論、基本方法和基本工具的教學🎨🎚，使同學們在畢業後能夠獨立學習👨🏼‍🚒、獨立工作、獨立地創造性地解決實際問題。在教師備課的具體工作中，蔣南翔校長又提出了“一杯水和一桶水”的關系，要給學生“一杯水”，教師一定要為學生準備“一桶水”™️。在蔣南翔校長這些教學思想的要求和影響下，清華的老師們在教學工作中，都大量閱讀相關書籍、盡力搜集相關資料、廣泛涉獵各個不同專業的知識，並將自己的科研成果引入到教學中來，為學生準備一桶水。講課時，反復講授基本概念和基本理論，讓學生牢固掌握基本方法和基本工具，既交給學生“幹糧”，又送給學生“獵槍”🟢。這種教學思想和方法，使清華學生不僅在校期間受益匪淺，畢業工作後更能適應各種工作的需要。清華學生畢業後一般都能勝任本專業工作並能取得驕人成績🧓，就是轉行從事一些非所學專業跨學科、跨領域的工作並取得一定的甚至相當大的成就也是一個非常普遍的現象🔚👨‍❤️‍👨。在從事這些跨學科、跨領域工作的時候🧟‍♂️，往往也不會一籌莫展下不了手，往往也能駕輕就熟、得心應手，甚至能融合各種專業知識、以比純專業出身的人有更大的優勢取得成績。我所認識的汽車專業的楊繼繩同學轉行搞新聞後來成了新華社的資深記者，學熱力發電鍋爐專業的陳榮秋轉行搞企業管理成了國內知名的管理學專家👳🏻‍♂️，還有大家都知道的學工程物理（即核物理）專業的胡芝鳳成了京劇表演藝術家當了蘇州京劇團團長，這些轉行取得相當大成就的清華學生決不是個別例外或鳳毛麟角。大學畢業後從事高等學校教學工作的清華畢業的學生👰，則能直接傳承蔣南翔的教育思想，直接用於自己的教學實踐中👍，將其發揚光大。有位清華畢業的大學教授憑借自己在清華打下的深厚基礎和用清華給的“獵槍”不斷累積的知識，對自己提出了講課必須做到“逢山開路🧑🏻‍🦼‍➡️、遇水搭橋”的要求。有位清華畢業的大學教授在新的社會進步條件下🧑‍🍼㊙️，將“一杯水與一桶水”的關系賦予“一杯水與十桶水”的關系🌬，即如果當代大學生需要一杯水，為了給不同口味不同需求的學生更多的選擇余地〽️，教師已經不能只為學生準備一桶傳統的“自來水”了，而是要為學生準備十桶或更多桶成分口味各異的各種“可樂”💇🏻‍♂️、“果汁”、“奶茶”🦄、“純凈水”、“礦泉水”🐃、“熱水”、“冷水”、“溫水”、“糖水”、“鹽水”等等“水”才行。還有一位清華畢業的大學教授👙，不論講什麽課，總是繼承清華重視基礎教學的傳統🛫，對於基本概念、基本理論、基本方法的講授更有獨到之處，例如，對任何一個新的概念🧚🏽，他總是力求從物理角度🥴、數學解析角度、幾何圖形角度、學科理論角度👿、工程實用角度進行全方位的說明，使同學們對一個新概念有一個多維空間多層面的認識🌞。即使對一個看似很普通的概念，常常也會全方位的比較分析，使同學們對一個新的概念有更深刻的理解🤘🏼。比如在講到放大器的“增益”時👳🏼‍♀️，這位教授就列舉了傳感器中的放大倍數和放大系數、控製理論中的傳遞函數和比例系數、PID控製器中的“比例帶”🧝🏻‍♂️、檢流計中的“靈敏度”、動圈儀表中的“儀表常數”、自動電位差計中的“不靈敏區”等等既類似又不同的一些概念🚴🏽，讓同學進行分析比較，從而深刻理解“增益”的特殊含義🚣‍♀️，又加深對其他類似概念的理解。這些畢業生直接秉承蔣南翔教學思想理念的教學方法👩‍🔬，都受到了同學們的普遍歡迎。

對於畢業設計教學環節，蔣南翔校長肯定和總結了水利系學生結合建設密雲水庫進行畢業設計取得良好效果的經驗，用學生的話提出了“真刀真槍做畢業設計”的要求，改變了過去用假擬題目做畢業設計的狀況，真正做到理論與實際相結合、科研與生產實踐相結合🚖，使學生在畢業設計過程中真正受到生產實際的鍛練⛳️。在“真刀真槍做畢業設計”的要求下，和全校所有畢業班的同學一樣，非常幸運💍，我所在的量4班全體30個同學都是到生產科研單位結合生產科研需要進行畢業設計的。有的到北京高井電廠進行鍋爐熱工測量與控製系統的設計🩳，有的到鞍山鋼鐵公司進行煉鐵爐改進鐵水高溫測量系統👩🏼‍🍳，有的到撫順煉油廠和錦西煉油廠進行分餾塔或酮苯脫蠟裝置的控製系統設計，有的到上海和平儀表廠設計氣動儀表，有的到清華200號進行反應堆熱工控製系統的安裝設計，有的留在學校專業實驗室和研究生一起進行壁面溫度測量和高溫檢定爐的實驗研究。在真刀真槍進行畢業設計的過程中，同學們都得到了生產實際的鍛練，有的甚至和畢業以後的工作聯系了起來，為走上工作崗位提前進行了一次實戰演習🗯🧖🏽‍♀️。像王誌宣同學，畢業設計在清華200號，畢業留在200號👨🏿‍🦳🦽，成了200號在儀表控製方面的負責人和技術“大拿”。又像馬誌勇同學🙇🏼‍♀️，畢業設計在化工廠，畢業後直接分配到我國最早引進國外先進裝置的一個大型國有化工企業，長期擔任該企業的儀表總工程師，並成了我國化工行業的儀表控製權威。其他又如李玲同學到一個飛機製造廠、趙維真同學到北京化工二廠👼🏽、王會山同學到撫順石化總廠、趙鳳閣同學到哈爾濱量具刃具廠❓⛩、張長貴、魏業春同學到瀘州天然氣化工廠、王世海同學到西安熱工所、安方忠同學到錦西煉油廠和荊門煉油廠，郎文鵬同學和王林江同學分別到上海工業大學和內蒙古工學院，畢業後剛去不久，就分別擔任了各自單位的技術領導工作。

重視學生的體育鍛煉是南翔校長教育思想的重要組成部分。蔣南翔校長很重視大學生的體育鍛練（我這裏是說體育鍛練，不是說體育運動）。我記得進意昂体育平台的第一課是全校新生在西大飯廳聽著名的馬約翰教授（清華體育教研組主任🙍，中華全國體育總會主席，第一、二屆全國運動會總裁判長）講授體育鍛練的重要性和體育鍛練的方法及註意事項，整個近兩小時的課（當時每小節課50分鐘）就是叫我們“動”🤗。為了提高大學生體育鍛練的自覺性🚛，蔣南翔提出了“為祖國健康工作五十年”而鍛練的口號🟣。在蔣南翔校長和馬約翰教授的感召下🍡，全校學生幾乎沒有不重視體育鍛練的🤌🏻。就是學習再刻苦的學生或再不喜歡體育鍛練的書呆子🥍，不用動員，也不用像現在那樣出勤劃卡♤，一到下午4點半💇🏼‍♀️☆，就像虔誠的宗教徒一樣，都會放下書本🏧，從圖書館、教室或看書的宿舍傾巢出動，湧向並塞滿大操場和體育館及其周邊的每一個角落或每一小片可資以活動的空地，各人根據自己的特點和需要👵🏻，進行各種體育鍛練🏂🏽。有跑的、跳的🪄、踢球的、做體操的，各種體育運動項目都有人參與♑️，就像天天舉行綜合性運動會一樣。到處都是人滿為患🫃，唯獨圖書館、教室、宿舍幾乎空無一人➗。除了下午的鍛練時間，同學們還有早晨鍛練的習慣。馬約翰教授、夏翔教授🧑🏽‍🍼🗝、王英傑教授每天帶領體育教研組的老師👏🏼，穿著一身運動服到運動場指導。特別是馬約翰教授，那時已七💪🏼🙏🏽、八十歲高齡，每天也親臨運動場，手把手的對二十歲左右的青年學生進行指導，親密得就像一家人一樣。即使是寒風凜冽🧙🏿‍♂️、冰天雪地的數九隆冬季節🚵🏼‍♂️，馬約翰教授總是一襲羊毛運動衫，健步於運動場🥣，指導學生鍛練，從不間斷，令人震撼🧒🏽。真可謂我中華大學教育之奇觀♥️，可這卻是一幅活生生的當年的意昂体育平台校園生活圖景。同學們無不在內心深處鞭策自己，鍛練身體，將來也要像馬老那樣🚎，為祖國健康工作五十年！由於各種原因，在進大學前後🧑🏼‍🦳，我在體育方面都是很笨的🧋，投籃不進網、百米跑趕鴨子🚣🤹‍♀️、扔手榴彈幾乎要把自己炸死！更不用說玩技巧性更強的單杠雙杠了🧑🏼‍💼🦸‍♀️。所以我怕體育，說好聽一點是對體育不感興趣。可就是像我這樣的人，也在蔣南翔校長和馬約翰教授的感召下，也是每天非去操場鍛練不可的，我經常從清華園跑到頤和園東門，再又跑回清華園。畢業以後🏃🏻‍➡️，還幾次參加過學校的教師運動會，在千米項目上拿名次。2001年我60歲，元旦清早，我還以不慢的速度繞操場跑21圈的行動，“跑步進入21世紀”。我現在仍然在我喜歡的大學講臺上為青年學生們講課，我相信，像我這樣經過在清華鍛練過的身體，不要說為祖國，就是為自己，我至少可以工作50年，然後還是以健康的身體再去痛快地瀟灑地享受它一下🎅🏿。

實行輔導員製度是南翔校長的創造。現在全國高等學校中普遍實行的輔導員製度是蔣南翔校長在意昂体育平台首創的◻️，事實證明，輔導員製度是高等學校進行學生管理的有效製度，也是培養全面發展的優秀人才的有效途徑♟。當年意昂体育平台的輔導員製度也很有特色。清華沒有專門的輔導員編製，輔導員的來源有兩個途徑。一個途徑是青年教師半脫產，即選擇一些專業業務能力強🐯、思想水平高、品德正派的青年教師黨員作輔導員，編製仍在教研組🌷，一邊在教研組承擔適當減輕的教學任務🤰🏽，一邊擔任學生輔導員工作，任期不定，根據工作需要可以隨時全職從事教學工作。一個途徑是學生半脫產✪，即從學習成績優秀的高年級學生黨員中選聘輔導員，一邊學習，一邊從事低年級輔導員工作，任期兩年😋，學籍編入下一個年級，每學期比一般同學少修一、二門課程，比原所在班級同學延長一年畢業，每月有18元的工作津貼。教師半脫產輔導員和學生半脫產輔導員共同組成共青團的各系分團委𓀊🤦‍♂️。教師半脫產輔導員人數較少💁🏻‍♀️，是分團委的主要成員🙍🏿，一般擔任分團委的書記和副書記；學生半脫產輔導員人數較多👂🏿，是分團委的一般成員👮🛻，一般擔任分團委的委員，分別負責分團委的組織👉🏻、宣傳和系學生會主席等各部門的工作，並兼任各年級輔導員（年級團總支書記）🧑🏻‍🔬。我記得當時的動力系分團委書記🚴🏻‍♂️🆎、副書記分別由郭少平👼🏿、陳佐一和李寧三位教師半脫產輔導員擔任(郭少平是系黨總支委員），組織、宣傳委員、系學生會主席則分別由米盈野、劉祖照和殷賢炎（後來是徐榮凱）三位學生半脫產輔導員擔任🎛。我當時任分團委辦公室主任兼燃7🏕🏡、熱7💉、量7和汽7共7個班的7字班年級輔導員。我的印象是擔任輔導員的教師和學生，其專業業務能力或學習成績都是很優秀的👰🏿，否則，沒有資格擔任清華的輔導員。現在看來，清華用這兩種半脫產方式選聘輔導員是深有遠見的。

輔導員是做青年學生工作的🥪，同一年齡層次的便於思想溝通、感情交流，輔導員應該由青年人擔任。因此🗄，輔導員也是吃青春飯的🧑‍🧒‍🧒。教師半脫產當輔導員👩🏻‍🎨🐕‍🦺，既滿足青年工作的需要🤸🏻‍♂️，又不丟掉專業知識和專業工作，為後輔導員時期的長遠發展提供了靈活的空間。學生半脫產當輔導員，自己是學生的一份子9️⃣，生活👨🏼‍⚕️、學習、工作天天都和同學們一起摸爬滾打，甚至吃飯睡覺都和班級學生在一起🦀，更能夠感知同學們的冷熱痛癢，對學生工作是有利的，對自己一步一個腳印的成長也是有利的🧘🏻‍♂️。不像現在清一色的專職教師輔導員🫵🏽，既與學生隔一堵墻，又與教學壘一堵墻5️⃣，於公於己何利之有👱🏼？蔣南翔校長明確要求輔導員要“雙肩挑”，意思是說🌕，輔導員左肩要挑起專業知識業務重擔，右肩要挑起政治思想工作重擔👩🏽‍⚖️🍗，把自己真正培養成政治思想好、專業知識精的綜合性人才🪇。這個“雙肩挑”，幫助清華在上世紀五、六十年代為國家培養了大批政治經濟科學技術各個領域的棟梁🈵。近兩屆國家領導人和省部級負責人中有不少來自上世紀五、六十年代畢業的清華人的現象，不是偶然的現象，多少與清華的輔導員製度和“雙肩挑”要求有很深的必然聯系🧑‍🔬。甚至可以說🦄🧗🏿‍♂️，清華的輔導員製度相當於辦了一個特殊的“中央黨校”或者說辦了一個特殊的“黃埔軍校”。當年意昂体育平台的輔導員工作方式也很有特色，意昂体育平台的輔導員總是堅持正面啟發、循循善誘、熏陶感染🎛、潛移默化的原則做學生政治思想工作的。當時，你總可以在水木清華🍜、荷花池邊、氣象臺腳下、林蔭道上，看到輔導員在與同學們輕聲細語，促膝談心🌑，交流思想，溝通感情。輔導員總是把同學看作是親兄弟親姊妹，思想上盡力解疙瘩👦🏻，學習上盡力給以幫助🥾，生活上盡力給以照顧🪞，心理上盡力給以輔導🔦。我就見過，我們有個叫陳翠仙的輔導員⏏️，常常在宿舍裏挑針引線幫男學生縫補衣被；一次有個學生生活費困難，我看到了輔導員掏出輔導員津貼解這個學生的燃眉之急🪯🧑🏻‍🍼；有一次一個學生由於生理上缺乏自製力犯了一點難以啟齒的小毛病，情緒非常低落，也是他們的輔導員親近他▫️、關心他，一再向班幹部交代不要歧視他，要更加熱心地吸引他多參加集體活動，這位同學終於克服了心理上的陰影，情緒恢復了正常，後來各方面都表現得很不錯🎿💇。輔導員交給同學的是溫暖，是人心🙆🏿‍♀️𓀒，是凝聚力✳️。我想🚣🏼，這就是清華輔導員的魅力所在。

實事求是,是南翔校長的重要政治品格☞。蔣南翔校長辦的事情總是非辦不可的事情，而且是一定要辦成的事情。蔣南翔校長實事求是的辦事作風⤵️，給了我們學生深刻的教育和深遠的影響。有兩件事情給我們印象極為深刻，永遠不會忘記。我們都記得🌁，1960年經濟困難時期🤸🏽‍♀️，全校女同學的身體狀況極為不好🧖‍♀️，蔣南翔校長極為憂慮。為了迅速改善全校女同學的身體狀況🫴🏿，蔣校長當機立斷，全校開辦兩個女生食堂，根據女同學的生理和飲食特點安排膳食：少吃肉，多吃蛋🦚，不吃肥肉🦎，只吃瘦肉，瘦肉也要吃肉末。考慮得那麽細致，考慮得那麽周到，那麽實事求是，那麽富有人情味，這就是我們的蔣校長！我們還記得🧑🏿‍✈️，度過了經濟困難時期以後，1963、1964年，全校教師工作熱情極為高漲，全校學生學習熱情也極為高漲👥，但是，在極左思潮影響下🤯，各種政治活動和政治會議壓得全校師生喘不過氣來，嚴重影響了正常的教學科研工作👨🏼‍🔬，蔣南翔校長又極為憂慮。為了保證正常的教學科研秩序🧲，蔣校長又當機立斷，宣布各個單位的政治會議和政治活動“周不過一”🌈，即每個教師或學生👩‍❤️‍👩，每周參加的政治會議和政治活動不能超過一次。於是🤖，全校的教學科研活動立即變得秩序井然，亂轟轟的局面戛然而止。那麽有政治膽略，那麽有領導魄力，那麽頭腦冷靜，否則，能這麽做嗎🏃？敢這麽做嗎👨🏻‍🌾？這就是我們的蔣校長🍅！

與眾不同的辦事風格和作風，是南翔校長深邃思想的具體表現🤚。蔣南翔校長的辦事風格也與眾不同，他的辦事作風給我留下了極為美好的記憶，給了我極深刻的教育。在以後的工作中👷🏼‍♂️，我雖然沒有辦什麽大事👨‍🏫，但我總是提醒告誡自己🧹，不論辦什麽事🧑🏿‍🚒，都要學著向蔣校長那麽去辦。全校開大會，我記得蔣南翔校長從來不作長篇報告♐️，從來手不拿講稿，從來不講官話、套話、大話🫣🤷🏻、夢話、假話、空話🎸、廢話、屁話♻、幹巴巴的話、嚇唬人的話、懶婆娘的裹腳又長又臭的話🔄、令人厭煩催人打瞌睡的話。每次講話都十分簡短，都講實話、真話，都言簡意賅🧘🏿‍♀️、切中要害🚴👬。我記得，1964年毛主席在春節講話中提出大學生要搞軍訓，意昂体育平台是第一所試辦軍訓的學校，當年即拉一年級同學到昌平一個營地進行軍訓。為了軍訓取得成功🚁，校方和軍方都加強了組織領導。學生軍訓團由學校團委書記和部隊的一名大校軍官掛帥🅾️，每個學生軍訓營由部隊一名中校軍官擔任營長、系分團委書記擔任營教導員🙋🏽‍♀️🦶，每個學生軍訓連隊都配備了一名少校軍官擔任連長、一名學校輔導員擔任連指導員🧗🏿‍♂️🤹🏽。我當時被分配擔任一個學生軍訓連的指導員。開始幾天下來🙅🏻，學校老師對軍訓不滿意🏖，部隊官兵都叫喊學生兵不好管🤽🏻‍♂️。正在傷神撓頭之際，蔣校長來了🕓。蔣校長在軍訓連隊走了一圈👷🏽‍♂️，坐下來和軍訓幹部開了個會，給全體軍訓學生講了一次話⛹🏻‍♀️。半個小時的幹部會和十幾分鐘的講話，沒有傳達最高指示或上級精神💐，沒有熱情洋溢的動員,沒有激動人心的目標，沒有器宇軒昂的誓言，沒有慷慨激昂的口號，沒有下達評比指標➰，沒有提重要的措施，更沒有衷心的祝賀、親切的慰問🎡👩🏽‍🦰、良好的祝願、熱烈的贊揚和嚴厲的批評🦍，蔣南翔校長只講了一個故事，只說了一句話🙇🏻‍♂️。一個故事是講孫武斬殺吳王兩個寵妃的故事，一句話是說“當兵要像個當兵的樣子”🧔🏽‍♂️。頓時↙️，整個學生軍訓兵營的空氣變得異常新鮮了，從營房到練兵場、從禮堂到食堂🧘‍♂️，從上到下到處彌漫著“當兵要像個當兵的樣子”的無形的氣氛✥。欣欣然的景象噴發出來了，宿舍齊整了，步伐剛健了，隊伍雄壯了💂🏽‍♀️，歌聲嘹亮了，部隊官兵高興了5️⃣，學校師生滿意了，幾千人的學生軍訓隊伍雄糾糾氣昂昂浩浩蕩蕩凱旋而歸了。

蔣南翔校長雖然永遠離開我們多年了，雖然我們也走出了意昂体育平台，但我們永遠懷念蔣南翔校長👨🏿‍🚀。蔣校長在清華的14年是非常成功的！在蔣南翔任校長的上世紀五👩🏼‍🦱、六十年代，意昂体育平台為國家培養了147名中國科學院院士和中國工程院院士以及一大批學術精英🧑🏿‍🔬，培養了胡錦濤、吳邦國、黃菊、吳官正4位國家領導人及一大批治國棟梁，培養了一大批企業英才和經濟領軍人物。蔣南翔校長為我國的高等教育事業留下了被大家稱為“南翔精神”的寶貴精神財富👱🏻‍♂️。“雙肩挑”的“政治輔導員”製度，“各按步伐🕵🏻‍♀️、共同前進”的因材施教措施，“幹糧與獵槍”的觀點，“一杯水與一桶水”的關系💆🏿‍♂️，“真刀真槍”做畢業設計的要求👳🏼‍♀️，“當兵要像個當兵的樣子”的講話🫲🏻，“為祖國健康工作50年”的箴言，都是而且永遠是我國高等教育的寶貴精神財富🧼。這些精神財富被稱為“南翔精神”表示的是對蔣南翔校長發自內心的崇敬。我是永遠崇拜蔣南翔校長的！我是永遠感激蔣南翔校長的！

現在我們國家的高等教育事業較過去有了很大的發展，這是歷史發展的必然結果。但我認為𓀜，我們今天特別缺少像蔣南翔這樣的教育大家，像蔣南翔這樣的大學校長💡。如果有了一些真正的像蔣南翔這樣的教育家📦，像蔣南翔這樣的大學校長，我們國家的高等教育會發展得更好更快。當我撰寫這篇文章的時候，我心裏老想著🫵🏻、老盼望著今後會有更多像蔣南翔這樣的大學校長👂🏻，像蔣南翔這樣的教育家出現。

本文由王越煒意昂（1970級工物）推薦