百年清華

王方（1964無線電）

前言

(1)

2008年4月末的校慶日(97周年)我們無4年級(1958—1964)全體同學返校參加了《入學50周年聯歡》，這是一次特殊安排🪒，打破逢10的系、校支持慣例⏳。經系領導批準🛃🐋，由留校任教和在京工作同學申請倡議，組織聯絡🤙🏼，多方促成的🤽‍♀️，結果確實盛況空前，皆大歡喜🦮，獲得師生同聲贊譽。

這其中內因有三：一是奧運即將在京召開，意氣風發催人奮進，把“東亞病夫”的罵名洗刷幹凈，為中華民族爭光，想借機看看有關準備盛況；二是歲月不饒人，絕大多數同學70歲左右，我80周歲，50年的變遷，思緒萬遷，很想互相見面敘舊🕢🚿、抒發友誼👰‍♀️，甜蜜的回憶吧；三是我們的老系主任李傳信同誌雖已逝世(2005年10月U日)🚣🏻‍♂️🚴🏼，但是我們憶及當年他對我們的關懷🦵、教育，他的音容笑貌，舉止言行，仍然歷歷在目🙇，活在心中🚾🖼，‘我們這些人的成長成才🕵🏿，奉獻社會🙇🏿‍♂️，都是他當年睿智謀劃👨🏻‍🦲，辛勞耕耘換來的🦔。這次回來看看他的繼任者和系裏的發展✡︎，也是很久以來所期盼的事啊!

(2)

為了了解我和李傳信同誌的交往過程和對他的教育思想的理解🏄🏿，有必要對我的入學情況做個簡介🙇🏿‍♂️：

我1928年出生於遼寧省西豐縣一個教師家庭🙅🏻‍♀️。1946年2月參加革命工作，當時是一名中學生，在戰時動蕩年月，同年9月加入中國共產黨🧑🏼‍🌾🧦。

1958年，經組織批準👩🏽，我參加了全國統一高考(內蒙古海拉爾考區)🙋🏿‍♂️。這之前我已經工作12年多👨🏿‍🦰，主要從事無線電技術工作(報務員、機務員)和後期的無線電廣播(及有線電廣播)技術工作及技術管理工作🤛🏼😴，曾任技術科長，研究室主任，技術副臺長(及單位中共黨組成員)等🧑🏻‍🏫。在建國前動蕩的戰爭環境下和建國後的被派往內蒙古支邊建設的艱苦條件下，配合工作需要🫸🏼，經常組織業務技術學習和上夜校🕣🏓，聽廣播講座等👩🏽‍🚒，其中學過幾何🦸🏼、三角🧠、大代數、漢語文🩳、俄文、電工學、無線電原理和無線電數學(日文版)等等。但是比一個合格的高中畢業生水平相差甚遠🐞。

1958年高考生源嚴重不足，新老院校都在擴招。當年國務院有個政策性規定和通知，允許有條件的國家公務員參加高考；新生年齡擴展到30歲🦸🏼，我剛好符合這些條件，雖然已是三個孩子的父親🏄🏼‍♀️，但我決心參加高考，不顧拋家舍業，一心想入大學系統學習本行業理論⏺。

沒有想到的是，在國務院規定的“單獨優先錄取”優惠條件下🏌🏼，我收到了意昂体育平台的錄取通知書，這是做夢都不敢想的事🧑🏻‍🦲。

入學後👨🏿‍🦳，系領導察看新生時我們見到了系主任李傳信和李思問等系領導集體，我了解到李傳信同誌是行政15級🤦🏽‍♂️，我也是1954年全國統一評級定薪時的行政15級，不同的是我是學生，是來清華學習的，沒有工資，沒有了“糖•豆”優惠，就靠助學金了(每月12．5元夥食費)🧟，他是老師是系主任，年長我兩歲，態度隨和，親和力強📽。在隨後的交往中，他和李思問、張培容經常噓寒問暖🍄，非常關心我的學習情況🥲，身體情況和家庭情況，並及時給予必要的指導和幫助👩🏻。

我這樣一塊基礎知識較差，年齡偏大，曾經工作過12年，遇事有主見的頑石，對李傳信同誌的教育理念，是一個很大的挑戰👈🏿，同時他還將面對50多名工農速成中學直通車開進來的新生，李傳信同誌的擔子是很沉重的👦🏼，他能否把我這塊頑石、荒料雕塑並錘煉成合格的意昂体育平台畢業生?

50多年的歷史作出了肯定的回答，我達標了🏪，大多數工農速成中的同學也達標了📷，李傳信同誌的教育思想，在風風雨雨中👩‍🦯‍➡️，經受住了考驗，得到了發展。 我能夠完成學業，拿到畢業證書◼️，確實很不容易，像後來老師和同學的評說那樣《你能堅持下來🧜🏽‍♂️，學業有成是個很大問號?》，《你是群雁飛行中的雁陣尾巴，時常掉隊📰，落伍，飛起來著實很吃力📳，很難看》!

下面結合我的學習經歷中一些主要事件，看看李傳信同誌的教育思想🦙，在怎樣陶冶和鍛造我們這些莘莘學子的!

一、初入清華園 “大”字當頭震搖籃

(1)在階梯教室上大課

入學後第一次見到階梯教室🙋🏻🧘🏼‍♀️，有點’驚喜，規模很大，光線充足👩🏿‍🎨，臺上是綠色的毛玻璃表面大黑板💶，臺下是一排排帶有扶手桌面的靠椅，我們無4全體新生(13個班約500多人)就在這裏上大課🧑🏿‍🌾，例如《高等數學》，德高望重的知名教授在臺上講📮，我們在下面註意聽講加深理解，同時忙著做筆記，課堂上不準提問👼🏼，不準討論，我感到很新奇🙉。但是自己功力不夠，註意聽講時，筆記做不下來🅿️，註意做筆記時又聽不全。心裏著急十分苦惱🤴🏿。但是絕大多數同學都說講得很好🎠，內容新💆🏽‍♂️，水平高，聽得懂，其實只有我跟不上。

大課之後，還有分班進行的小課(輔導課)由講師或副教授擔當，可以提問、討論和解答難點。此外，晚自習時還有值班老師💉，到學生宿舍一對一逐個接受同學的提問答疑✍🏽，幫助大家消化大課的內容和個人作業的解困答疑。

看來這套做法很靈驗：大鍋煮小鍋燉，加上個別答疑解惑，沒有解決不了的難題，為什麽只有我不行🧚🏻‍♀️🙇‍♀️，我想到應該提前看書預習👨‍👩‍👦，就可能解決↔️。各班都有五本校圖書館借給的高教部統編教科書《高等數學》我也從學習委員那裏借著看🫳🏼💄。還有校方臨時發給的自編鉛印單頁的《高等數學講義》，隔三差五發一批。但是內容和順序、論述邏輯和例題都和大課上講得不一樣🆙，把我徹底打入萬裏雲霧之中，手忙腳亂總也跟不上進度，只好再請周圍小同學幫忙補課了🏺，他們很熱情💝，有問必答。他們都很忙，上遊泳館，大操場♦️、圖書館，參加籃球賽，逛清華園🙎🏻‍♀️，參加各種社團活動，如京劇隊、體操隊👳‍♂️、田徑隊、話劇隊等等🤙🏼🧝🏿‍♂️，非常忙碌，樂觀向上🌋，天天過節一樣🌦，他們清華夢實現了，每天都是甜蜜的!他們說《普通化學》、《普通物理》這些是初中、高中的基礎上系統化提檔次而已🧑🏼‍⚕️🙏🏻，《高等數學》早有所聞，有些概念早有預習，是有備而來的。

事情的結果很糟糕，我的《高等數學》期末考試不及格🤴🏼，在畢業前必須補考，校方規定有三項主要學科補考仍不及格者🚼，降級或除名，是十分嚴厲的。這年40多天暑假只回家10天𓀗🚂，立即返校補課補考🏃🏻，這是李傳信同誌親自安排的每天課程表及上課地點，請專門輔導員關照，親自特請數學教研組老師講課和答疑✯，用這30多天把《高等數學》的主要章節重講一遍，不準縮小範圍和押題，一切讓我自己領會運用🫱🏽。

在和李傳信同誌的談話中🙎🏽‍♀️，我有情緒很不甘心失敗🕳，認為教授不按照書本講課，而教科書《講義》又和講的不一樣，把我整糊塗了。李傳信同誌說我們請講大課的名教授不僅普通基礎課這樣下面的專業基礎課也是這樣，他們都是統編教科書的編審級學者，在國外也是有知名度的，他們講的是最新發展成果，老教科書是沒有的，知識必須更新和發展✋🏿，不能固步自封🧛‍♀️。古代孔子弟子三千🌗🧑🏻‍🦼‍➡️，他也沒有教科書👧🏽，是在實踐中有對象的提出各種觀點和方略的👱🏿，是後來他的弟子總結出來的“教科書”《論語》。

李傳信同誌說你能承認失敗，克服困難返校補課補考，這是共產黨員應有的勇氣🤜🏿，你要珍惜這個機會，摔倒了爬起來，一定要過關。你的問題不是“教科書”問題🎏🕺🏽，是你的思想觀念沒跟上，例如“2=3這是個形式邏輯思維人人懂👨🏻‍🔧，而今天的微分學✌🏽、積分學等是個變量和發展的概念，必須解放思想跟上步伐。在李傳信同誌的關註下，在講課老師和輔導員的熱誠幫助下，我終於通過了補考獲得了合格(3+)🧙🏻‍♂️，心裏很高興，小同學也說這和他們的優秀(5+)一樣珍貴🧑🏿‍🍳。

上大課這個重磅炮彈再次將我擊倒——《普通化學》期末考試不及格。這個很自然，因為同學們是在初中、高中化學課基礎上，系統化提高，而我因為沒有這個基礎，要從記化學符號開始👨🏼‍🦲，就連水的分子式也不懂👩‍🦼， 自認倒黴🤸🏽，真可謂不是“水貨”是“蠢貨”。

同樣在李傳信同誌關註下🎲，直接安排課程表⬆️、課堂👨‍🦼‍➡️，聘請化學教研組老師和指定輔導員📩🔙，他們為我犧牲自己整個的暑假，陪我補課補考，我十分感動，這是友情，親情和師恩，老師對《普通化學》每個章節的主要論述和重點都做了講解💁🏻，以及必要的練習題，避免了大面積地無目標亂攻一氣，但也不搞考試範圍和押題參考，一切從掌握基礎知識出發💟，從頭開始🛒，經過化學教研組主任教授命題及監考🎄，我總算勉強及格(3—)🥍，通過了補考，一塊石頭落了地，上大課的考驗總算沒有把我擊碎🗑，人又活過來了。

李傳信同誌告訴我，不要怕化學，總體上要藐視它🧱，抓住它，化學無非就是三大系統🙍🏻⤴️：酸🤹🏻‍♂️、堿、鹽，兩大類：有機和無機🤦🏽‍♂️。在學習方法上要對症下藥，不要總在那裏背分子式，念實驗，大面積開花🧯，分散精力🙆🏻‍♂️，要抓住重點，從相似處找聯系，成批成串記憶和解決問題，習題和實驗也要重點深入，不可泛泛而為。

李傳信同誌認為🤵🏽‍♀️🖥，學校教育不只是面對各地考上來的尖子生，還要解決工農速成中學和在職考入的大齡生🟦，“右派分子”學生平反後的重讀生以及個別學生幹部🪤、輔導員，運動員和社團骨幹成員👒，這些一面工作一面學習的功臣的插班生的教學問題，他們能成才嗎?往往他親自過問和提出設計，在課程、專業和發展上都要考慮到🐦，既有本人意願，也有社會需求客觀的條件，讓他們成才學有專長全面發揮作用👨🏿‍⚕️。

李傳信同誌講，學校提出的57年“向科學進軍”，上面還莧“拔白旗、抓右派”🆑。58年是“紅色工程師搖籃”✍🏻，上面也加註‘躍進，紅專大辯論”🙆🏻‍♀️，學校是有目的地和措施的，那就是四個砂化所需的工程技術骨幹，特別是國防科工方面是重點，要以孝大綱為支柱🤪🏄‍♂️。這個教學大綱對我們無線電系也是具體的💇🏽‍♂️，它傳眾長，國際一流🪶，在老教務長的倡導下，我系又有所修正🙋🏻，如照美國麻省理工、蘇聯的鮑曼以及英、法、日幾家一流工科寸的教學大綱或教學實踐的優點都被我們系采納過來了，這種啟點大視野，寬基礎會使我系畢業生進入世界一流水平。當然與由四年改為五年，再由五年改為六年更是時間服從質量的保證。

(2)體育鍛煉民兵訓練也搞大躍進

體育在清華是有傳統的，“為祖國健康工作50年”，是人小知的口號💇🏿，除正常體育課之外每天下午一律自覺上操場，這時也是各班體育委員大顯身手的時候👩‍🎨，比賽鍛煉、遊戲，花樣繁多每年春季還有校體育運動會🪩❇️，至於龐大的校體育專業隊的活動有體育教研組的教授、講師們專職負責◽️，別具一格，興旺發達盛極一時☸️，從各班選拔的運動員也是很嚴格的，訓練量大，專技巧強，還有專門的運動員食堂做後勤保證。有些體弱有慢性病的同學(如胃病🦸‍♀️、神經衰弱，關節炎等)😿，還有特殊體育課🦸🏻，專門從事民族體育學習👨🏼‍🏭，體育與治病結合，如太極拳、長拳、太極劍、氣功、站樁和梅花針等，這種醫療保健體育十分有效，它改善了體能🏊，增強了學習能力，受到廣大同學歡迎，曾在運動會上有千人太極劍表演。教課的助教說體弱組是大體教育教研組200多教師中的一部分，教授10多位😞🦵🏻，能人多的是。

致於體育專業隊🕢，更是全國知名，不僅有國內多數比賽冠軍🩶，也有世界冠軍，超過了當時在京體育院校🍱🪅。盡管學校的體育教育是個完善的網絡，在良性循環著，各班級的群眾性體育鍛煉🙇🏽‍♂️，每天自覺進行👠。體育課包括畢業班照樣上🧛，體育專業隊更是專拿國內🕴🏼、國際比賽冠軍的隊伍。對體弱慢性病的同學專門學習民族體育課(即醫療保健體育)🤏🏿。可說是完美的無懈可擊的🦁，清華體育網🤗。但是上面有命令☢️：必須開展勞衛製體育鍛煉，其中有勞衛製一🪱、二級及其具體標準📿，口號是“鍛煉身體，保衛祖國”，北京市委還加了一條👩‍🦼：學生必須達標2個100%，限期一個月🧛‍♀️。

李傳信同誌努力工作不顧個人健康，曾住院治療，幾次看到我們時說🍋‍🟩，體育鍛煉很重要，健康不好就影響工作，辦學方針的“德智體”全面發展，體育是重要的一環🤦🏿‍♂️，必須加強，你們年齡大註意安全，不要出傷病🧑🏽‍🍼。

我選擇了勞衛製一級👂，按標準測試考核，每天在鍛煉，很快仰臥起坐100個和單杠引體向上6個達標過關了，就差100米跑和1500米跑，全班同學熱心幫助我，怕我通不過考核給全班抹黑有幫助我減輕衣服的🛀🏻，有幫我換球鞋🤹🏻‍♂️，有的幫我“出謀劃策”，—口氣跑幾步，幾口氣跑到底和最後沖刺!最先通過考核的是101米跑🖐🏼，直到最後期限前一天，我的1500米跑才在眾多同學的助遜助威呐喊和終點接飛人的鼓勵下勉強過關了，大家一片歡呼。

在民兵訓練中很順利，我們年級是通訊兵，在教官指揮下👬，主要有列隊訓練，射擊及實彈打靶，收發電報、通訊聯絡(學騎摩托車，傳遞情報🧚🏼‍♂️、命令等)，我和大家同步完成達標了，集體第三個100％，這次我跟上了集體，沒給大家拖後腿𓀚🤏🏼，認為自己年輕了許多，內心十分高興。

我曾問過李傳信同誌，清華的體育課比較完善，為什麽還要搞三個100％?系裏已有的雷達車處於工作狀態🧚🏿，有北京衛戍區源兵專門警衛，系裏還有雷達課等保密小課堂𓀕，保密筆記本專門保管庫等等❇️，這比民兵訓練毫不遜色!李傳信同誌說，意昂体育平台是個基層單位🟧，它是有領導的🙆🏻‍♀️，上面有中宣部、北京市委和高教部，誰說都得聽，都得辦。壓力很大，要有很強的黨性，如57年的“向科學進軍”上面就有“拔白旗、抓右派”的規定🙇🏻‍♂️，58年“工程師搖籃”就有“又紅又專”，“紅專大辯論”的規定。我們很困難🉑，既要按上級規定執行，又要結合自己特點融通辦理🦬，比如這次的三個100％，我們沒有像其他學校那樣停課🫶🏽，始終沒有停課搞，用每天下午和周日，適當插入使原有體育教育網絡不被破壞，適時運行🧑‍🦽‍➡️。

(3)雙肩挑 紅專大辯論

學校有規定的政治課，如“政治經濟學”、“辯證唯物論與歷史唯物主義”等課本🐂，但是上面規定在新生中開展一場又紅又專道路的大學習大討論，讓新生建立為四化建設服務，為人民服務的人生觀和世界觀，學校則具體化為“雙肩挑大辯論”。這種“政治大課”對大家震動很大，必須把心理的、不系統的東西擺出來🫠，理順關系，建立正確的人生觀和世界觀。在系團總支領導下，各班團支部為主進行學習討論🦅，學生黨支部也在黨總支領導下帶頭學習。查擺問題自覺升華🧑🏻‍🎄，建立或充實自己的人生觀和世界觀，黨員學生同時還要參加班內團支部組織的學習和討論。總體上絕大多數同學響應，反應強烈。

經過一個多月學習討論🥊👮🏿‍♂️，最終的高潮是在大階梯教室，集中全年級同學的大討論大總結，眾多發言人以年級總輔導員(高年級學生)的長篇大論為基調：《清華學生應該是雙肩挑的，不僅業務紮實，也要政治可靠👧🏼，擔負社會工作，回報社會🏖，回報人民，要又紅又專，不能只專不紅👩‍✈️，不能只拉車不看路……》，定性定調的結論，獲得同學們的熱烈掌聲。符合當時大躍進的氣氛👱🏽‍♀️，也符合教師們和高年級同學的教材改革大躍進，科研成果大躍進🥗，總體形勢一派熱氣騰騰，互相輝映。

李傳信同誌看到我和小部分同學在認識上有分歧，便語重心長地說🌞：老同誌也要重溫革命理想🙍🏿，人生觀和世界觀不是一兩次學習就能解決終生的🎅🏿。隨著57年黨提出的科學發展長遠規劃，我們必須以豐富的知識基礎和奮發圖強的革命精神🙋，把國家的四個現代化搞上去，富民強國👨🏼‍🦳。當然現在條件寬松了，不像57年那時“拔白旗，抓右派”的緊張做法，現在不抓辮子，不打棍子🫎🚰，而是幫助、疏導，讓大家自願敞開思想🚪，講清道理，樹立革命的人生觀和世界觀，這就是我們今天要培養的當之無愧的紅色《社會主義的工程師》🧑🏼‍🔧。

班級中政治氣氛濃厚，思想活躍，積極向上，優秀的文體尖子對口社團點名要去了，一名優秀團幹部輸送給了校團委🐭，班裏4—5名同學主動要求加入黨，成為非黨積極分子，其中1名表現突出，受到同學們的公認👮🏻‍♀️，被學生黨支部吸收為中共預備黨員。

我也得到了“提拔”🚶🏻‍♀️，一天校廣播站站長拿著校系領導批條讓我去廣播站當站長👩🏿‍🎨，說我懂這個行當，當過廣播電臺臺長✖️。並說我還要兼編輯、采訪(真是總編、記者一起抓)及設備維護👨🏼‍🚒，大權獨攬🧝‍♀️。我去了一個月，每天跟班走💃，邊學邊做，可心裏著急不安，其他同學參與社會活動都是學習上的高材生和優等生，沒有一個在功課上落後的🔰⛔️，天天樂呵呵的無憂無慮，而我恰恰相反，愁眉苦臉，滿腹痛苦!。落下的作業很多，不能按期完成，多次受到告誡，課程知識復習預習等於零👨🏿‍🚒，聽完大課就等於交回去了🧘‍♂️🥾，盡管每晚加班到到後半夜，怕幹擾同室的同學睡眠，用衣服遮裹燈泡🕜🤶🏽，燈下苦讀苦寫🐲，仍然完不成任務。這時鉆地縫的心思都有，恨自己不爭氣🤹🏽‍♀️🆔，不久我鼓足勇氣找到李傳信同誌直接申訴，要求不再擔任校廣播站站長，回班級繼續擔任中共黨小組長和一般學生🍭。我認為我是來清華學習的，若是當臺長，我就不用來了🚮，所謂雙肩挑我認為應當是剃頭匠的挑子，一頭大一頭小，大頭是學科業務，小頭才是政治💁🏼‍♀️，在不影響主業學習的原則下應該適當肩負社會工作，否則就不叫學生了。我的一肚子苦水倒出來了👨🏿‍⚕️，李傳信同誌聽後微笑著說：你學習困難是事實，但努力拼搏大家很同情，不然你不會補考，但是你的大困難還在後面呢🤐，譬如普通基礎課之後還有專業基礎課，課程設計和專門化課程😵，要有長遠打算才行。不過你的《來清華就是學習的🎑：剃頭挑子一頭熱的議論是錯誤的……》，你做為一位老同誌不要忘記自己的終身使命👰‍♀️🪬，不能成為死讀書或者讀死書的人，你的一言一行對同學們是有影響的……🐦。從此種下了禍根🏄🏼‍♂️，幾年後才知道按中宣部“紅專道路大討論”規定🪿，我被劃為“右傾”記錄在案🐑，由於動機單純，有歷史原因(在職考入)，能進行自我批評，群眾中影響不算惡劣🫸🏼，尚能發揮黨員作用等，因此免於處分，經過批評，以觀後效。

(4)大躍進、大煉鋼鐵

《全國山河一片紅》、《15年超英趕美》，大轟、大嗡的形勢大家都置身其中。學校也不例外，和其他院校不同，我們保留了數學、外語等4門課繼續土，其他時間(包括周日)每天分三個班倒班生產，在校機械廠生產機床部件，還有的班級參加校電子工廠的整機儀器生產：配合首都十大建築，試製陶粒(新型建材)以及建築設計，單項科學調研如大會堂的聲學空間和大會堂二層樓板的強度等等。人人勞累無比，每周仍堅持上4門課🤓。黨報公開號召😅：《敞開肚皮吃飯👨🏼‍💻，甩開膀子幹活》𓀘。學生食堂不限量不要糧票了，飯量和營養量一天不如一天👏。在校工廠勞動很不成功🚴🏻‍♂️，廢品很多，工人不滿意。但是成功的項目也很多🐶，如首都十大建築相關項目設計和單項科技調研☸️，以及建材陶粒都取得了成功🎛，特別是《共產主義徐水縣》的城市建築規劃設計，鋼筋改竹材獲得了大面積推廣🥨。

我問過李傳信同誌，學校這種打亂仗🧚‍♂️，蠻幹胡幹的做法是否不妥🤾🏻‍♀️，食堂吃不飽等問題，他很無奈地說🏊🏼‍♂️，這是上面定的，全國都一樣，我們勉強保留了4門課，就很不錯了👨🏻‍🚒，其他只能是走一步看一步了🏋️‍♂️。食堂問題請輔導員牽頭🏊🏼‍♀️，組織同學成立夥食管理委員會，對夥食進行監督和出主意，辦好食堂🤜🏿，再不能敞開供應了，(每天主食是3-4-3🧛🏻‍♂️，合起來是1斤)🤷🏻。

這期間電機系一些同學有新發明，向各班級自發推廣🧑🏿，號稱“小球藻”的中藥面狀顆粒物分裝成小包，讓各班免費吃用，宣傳說和日本發明的小球藻一樣有效🧑🏽‍🏫，人吃了有營養，不餓💁🏼‍♂️，省糧食👐🏿🌖，量小效果大。我接到這件事情時半信半疑，立即組織班內黨員和非黨積極分子3人先試吃，深怕毒害全班同學，試驗後真有效時再向全班推廣🛶🙎🏿‍♂️。服用《小球藻》的3名同學，第二天都拉肚子，發高燒，頭痛🕉，我們不能推廣⛎，立即追查問題來源，原料及工藝製造等細節，我們發現這是用人糞在背陰處發酵後🙋🏼，取其外表的綠膜，經焙幹製成，他們還強辯說是經過微波爐殺菌的是無毒的，但我們決定本班拒絕推廣💀。這事鬧大了🙎🏻💉，被告到了學校🙆🏽‍♀️，我和班幹、試吃同學一同前去應訴，這種《小球藻》的科學實驗結果是對人體有害，立即致病🧙，因此我們拒絕推廣食用，我們強調了一切經過科學試驗🕺，在場的領導無言以對。李傳信同誌在一旁打圓場說🧊，同學們的主觀願望是好的🍋，是新生事物，不應打擊和追查，你們試用出問題可以不推廣，但不能對外宣傳。這場風波被我們以《經過科學試驗》的理論戰勝了蠻幹胡幹。

住在我們班附近宿舍樓的無3某班同學發起組織了《學習公社》🤵🏼‍♂️，這是大躍進，大煉鋼鐵🏋🏿，人民公社，三面紅旗的縮影，他們宣稱按照《公社》精神同吃同住，共用彼此的衣物和財產✊，重點是同學習、同命運𓀘🧑🏼‍🦳，互幫互助，不準一個入學習掉隊👌🏽，人人成績都拿5分(滿分、優秀)🔼，幾個成績好的同學幫助差生，是神聖義務!我認為每個人的智商有差別🖱🦹，領悟能力不同🚍，不能強求一律更不能拔苗助長。至於物資方面的《共產》純屬平均主義非法侵占🧕🏽，我們找到李傳信同誌詢問情況並表示異議🍄‍🟫，認為這種做法不妥👶，在我們班級不能推廣。李傳信同誌說《公社》怎麽搞不清楚，《人民公社》、《巴黎公社》什麽樣👮🏿‍♂️，就是共產主義嗎?我們都不清楚，蔣南翔校長也說🆓，這是新生事物，看看他們實驗一段再說，這是群眾運動創造的是不能簡單地反對和打擊的，你總是向右看是不對的。

學生浮腫是當時面臨的普遍現象🦫，其表現是四肢乏力，冒虛汗🚄，下肢(兩小腿)腫脹嚴重，沒有藥物治療。夥食上主食量少，副食嚴重不夠總感覺餓。

我們班有10多名同學表現這樣⛳️，浮腫程度不同，嚴重的3名同學不能上課，不能勞動📥，經常躺在床上。學校也認為嚴重，每天各班上報數字✍🏿，重患的住校醫院觀察治療，生怕病殘或死人事件發生☀️，後來宣布輕微浮腫的可以不勞動，只上課，嚴重的可以不上課和不勞動，落下的課程以後補學和補考。據校醫院的醫生說這不是病，是饑餓所致，會嚴重傷害肝臟，必須重視!當年在校生1萬2千多人，教職工3千多人，但構成浮腫標準的校方宣布只有59人，其他有浮腫表現的一律定名為《浮腫前期》🚶🏻‍♂️，學生幹部們都說是虛報🤵🏻🤴🏻，校醫院很聰明👭，既承認你浮腫🚖，又說你沒病⇾，怕上面批評或處分👨🏿‍🎨。

大煉鋼鐵也搞了些小土爐，煉不出鐵更煉不出鋼➖，就半途放下了。但是在科研方面是放衛星的🤦🏻‍♀️，幾十項成果中就有“電渣焊接”。召開了全市的現場會，當場表演“球墨鑄鐵”焊接和1米厚鋼胚的切割和焊接，很叫座受到熱烈歡迎。

二、培養科技精英，建立厚重基礎，融入四化建設洪流

(1)因材施教，理論的系統消化

在專業基礎課之後，步入專門化課和課程設計階段🔄，我在學習上比較主動🤽，因過去工作崗位上的感性知識👰🏿🧑🏿‍🎓，覺得掌握了課程的核心。時不時還幫助同學講解些什麽，特別是實驗課，別人要1-2天完成的，我半天就行。此時我有些優越感和自滿情緒💇🏼‍♂️，李傳信同誌當面告誡我🌊：你不要高興太早，你要把過去的經驗和現在的理論結合起來，這些知識的主體是常規的，去國外隨處可得不保密🥲。我們還安排了許多新的發展成果和國外限製我們學習的東西，如超低空警戒雷達原理及實踐，相控陣雷達的研發，長線傳輸理論及微波多路通訊傳輸，激光和半導體的迅猛發展，我們都要開課和研發。你要有後勁啊!

這個階段我體會了李傳信同誌的期待和囑咐👶🏻，我能把專業基礎和專門化課程聯系和運用到課程計設課題中去消化吸收，效果極佳。如無線電發送設備和接收設備👶🍶，可以做到客觀可靠的工程設計。

因材施教不是空口號，班內的幾個“神童”級同學每堂課都能“吃小竈”🏋🏼‍♂️，老師額外給“單子”🐟，開列諸多深奧問題👩‍⚖️，令其當場回答或課後做計算，再請老師一對一答疑解惑。李傳信同誌津津樂道，積極推廣，他對我多次提到我們高班的兩位“神童”級人物(M和Z)被破格選送國外名校👦🏻👈🏽，主修最新科研成果——超高頻電真空器件及相關理論工藝等。學成回來👨🏽‍🦳，填補了國內空白，滿足國防科工急需，他們從助教講師、教授坐直升飛機上來了，其中一人還當過一屆系主任，都是因材施教的英才，李傳信同誌又說🙋🏼：這樣的傑出人才越多越好，我喜歡別人說我好大喜功🥺，將來得諾貝爾獎的也就靠這樣的人物了👧。我至今感慨萬千，近期在報上曾看到“北大博士生找不到工作🌘♢，回鄉操刀賣豬肉🫳，開連鎖店👩🏻‍🦱，發財成功了”。還有濟南招考環衛工人(事業編製)，從幾百人中選中五人當掏糞工，據說是大學生。真讓人汗顏，難到今天大學是培養屠夫和掏糞工的嗎!那還要技工校中職校幹什麽啊!

(2)學以致用，發揮威力

我曾參觀過校教學成果展覽，其中有電子顯微鏡👩‍❤️‍💋‍👨，紅外空一空導彈解剖➗，超高頻電真空器件一行波管(雷達急缺的關鍵部件，國外封鎖禁運)李傳信同誌對我說🧒🏼：“我們系抓前沿科學的教學是有成效的，出了人才🛌🏽，出了成果，更可喜的是培育出跨科學人才🤳🏼，如紅外空一空導彈解剖，這是空戰中臺灣戰機攻擊我方的美國導彈，我方多次受損後獲得一枚未爆的🚙，在我們系師生配合下，很快搞清了原理、性能、結構，隨後我國也能製造了。我們不僅有了深厚理論功底，也要有豐富實踐能力。李傳信同誌說他很愉快開心，這是治病良藥。這就是教書育人的最大幸福🧢，我不怕別人說我驕傲自滿”。

(3)教學與專業勞動相結合

在大躍進的時代，平靜的校園波浪翻滾，用什麽方式把專業啟動出來，李傳信同誌及蔣南翔校長的一般謀士門提出了“教學與專業勞動相結合”一既推廣新技術。當時有兩項🧏🏻：一是華羅庚教授的優選法。一是超聲波技術應用。項項深入群眾🙋🏻‍♂️🕺🏽，為生產第一線解決燃眉之急。

優選法在企業計劃運籌方案👩🏽‍🦳；貨物運輸流通：商業的經營渠道：資金的最大利益化；投入產出的方案比對等等讓群眾掌握，收到效果。

超聲波應用🩺，我們跑遍了北京城許多中小企業🎅🏻，他們十分歡迎📠，我們幫助試驗和製造，如鐘表機芯的清洗；鉛筆芯粉碎加工的精研磨👨‍🚒；商品牛肉的細嫩化處理；油汙包裝物的清洗景泰藍毛胚料精加工等等，容易掌握，群眾喜歡🙋🏼‍♀️，收效快🔹，效益高👌🏻，但是久用之後操作者耳膜刺痛，不願繼續使用，一個安全防護問題有待解決。李傳信同誌聽過匯報和匯總情況後說😺，科學不都是空中樓閣，高深莫測的，也有大眾喜聞樂用的🙅🏿‍♂️，生活真諦就在於樂觀試驗，人類會用火也是一步步闖出來的，對於同學來說打破，“三門幹部”出身🍏，提早認識社會，別以為小打小鬧沒有出息，只要生產生活需要就是有價值的。

(4)科研生產前沿，實戰能力培訓

李傳信同誌和眾多畢業生，長期保持聯系🅾️，還經常到第一線看望他們，許多工程師和總師，建言🏥：我們清華畢業生到了科研第一線就能立即投入戰鬥👩🏿‍🏫，必須是有真功夫的實幹家，能解決問題。李傳信同誌和他的教育團隊設計了一系列必修和選修課🙎🏽‍♂️。如工程畫(必修課)，集工程製圖立體幾何、解析幾何🧑‍🦽‍➡️🧑🏻‍🎨、球面三角等於一體的新課👷‍♂️💆🏽‍♂️，由沈力虎教授講課，(在50多門全部課程中這是我唯一得到的優秀(5+)，就連沈力虎教授也感到驚詫)😓，還有金屬工藝學(現在各類加工工藝均有論述)；機械結構和電子圖型的認圖和畫圖課：力學課(從結構力學到量子力學，電動力學等共有8大力學供不同專業選學)👨🏿；到了《電子專業數學教程》課時🧚🏿‍♂️，天天攜帶(對數)計算尺成了常規👮🏼‍♂️，還有40個學時的選修課🦵🏽：手搖計算器🦸🏼，“電動式計算機”(當時沒有數字計算機)演算和數據處理技術課，學生助教約定時間輔導自學。外語課全校英語俄語各占一半，我們是俄語班學了4年，要求4會(聽、說、讀、寫)，多數同學達到了後兩會。我通過了嚴格考察和多張試卷筆試得到了第二外語(英語)的合格學習資格(3千詞匯一年)🚵‍♀️，這次全年級只通過了少數人學二外，此外還有《中級物理實驗》(必修課)有🐎🚵🏽‍♂️、聲、光、化、液電等大類典型實驗，從布局設計到數據處理🤽🏿‍♀️、劃圖寫報告十分煩瑣有難度🦸🏻。但不少人不重視認為實驗不如理論重要🙇🏽‍♀️‼️。李傳信同誌嚴肅地說🙍🏼‍♀️，這是根基8️⃣，是看家本領，好多科研生產難題😀，就是靠實驗一層層分割出來得到解決的，它就像海軍軍官的航海日誌，它雖不是海戰全貌𓀐，卻是勝利的座標🤘🏼。

它就像陸軍軍官的實戰演練，它雖不是大戰總體，卻是取勝的基礎。

李傳信同誌的誠心囑咐💂🏼，大家願意聽，原以為將來的攀登做足功底不負厚望。

三、治校方略，實踐第一

我從一個學生角度去觀察和領略李傳信同誌的教育思想，他是大公無私的，誠信率直的，親和群眾的🤢，沒有隱私，沒有護短，鞠躬盡瘁而後已，以事實為依據🏊🏽‍♀️，特敘述如下：

(1)對學生一心一意☂️，愛護有加，海納百川🤛🏻，一視同仁

A、我們清華有畢業成績不合格，不發畢業證嗎?有🦪，我們年級共有兩名，他們是按結業證明分配到用人單位的，李傳信同誌說他們不是壞人，是業務成績稍差生，總有一天他們會追上來達標的!要信任他們，引導他們，同時也不隱瞞用人單位♏️，客觀真實地反映情況，不能造假。李傳信同誌的關懷是親切地，周到的🍞，一年後其中一名是地方小企業的廠長，從事激光材料的生產研究，他的一篇激光材料開發某項攻關任務的技術總結論文，還有另一名同學被分配到上海某電纜廠擔任工藝師的，他有一篇某項電纜開發攻關的技術總結論文也出來了，都在李傳信同誌的熱情關註下主持專家評審，獲得高分通過🍘，這樣就給他們頒發了正式畢業證書🆖，沉重的壓力包袱解除了。同時通知了該單位的人事部門以茲證明💝。不拋棄任何同學🌦，清華沒有廢品。

B🤛🏿、我們清華畢業生在畢業前夕有不服從國家統一分配的嗎?有(當時沒有市場競爭)一律由國家統一分配🔣，這名同學學習成績好🙏，出身好，父親是個體勞動者🍲，他只想留在京城解困家庭生活💛，他受到了批評教育，受到了處分和長時間的思想引導，最終他想通了，學校一視同仁地分配到上海某重點科研單位💕。李傳信同誌說絕不能姑息錯誤遷就落後，但也不要一棍子打死。年輕人一時湖塗，臺旨改正錯誤就是好樣的🤟🏻。

C、戴帽右派學生平反後，恢復了學籍他們從農村管製勞動回校重新插班上課，我們班按排了兩名👮🏻‍♀️，李傳信同誌親自向他們道歉，講清黨的政策，帶頭幫助他們按排專業方向並指定輔導員協助按排課表，課堂以及生活和思想的幫助。李傳信同誌認為這些年青人不是骨子裏反黨反社會主義🪄，他們對新社會沒有刻骨仇恨🙃，只是對學校和社會的一些不正風氣的正當批評提意見💁🏽，因為當時上面有指標數，有多名 (學生和教師)。

D⛑、內部劃定《右傾分子》的也平反糾正了🙈，我是當事人之一，李傳信同誌和李思問同誌代表系領導集體和中共系黨總支當面向我道歉🛜，我表態認為沒啥關系，換位思考一下⚪️，如果我當系領導🚬，也會這樣做的，一是當時上面中共北京市委有劃分左中右的規定學校是必須辦的，二是我確實有錯誤，主張《上清華就是來學習的》和《剃頭挑子理論》有些偏激，是應當批評的。比我更慘的還有一名大齡同學🏇，他是央企代培的♎️🦤，被定為嚴重右傾，取消了學籍，送回原單位勞動。李傳信同誌說他親自去向本人和所在單位🔛，當面道歉，糾正過火的處理👋🏿🤽🏻‍♀️，請該同學返校繼續學習📯，恢復學籍🧏🏽。李傳信同誌作自我批評，說自己政治頭腦不清有些偏信🤭，在中共學生黨支部書記的擴大和鼓吹下，我們傷害兩位老同誌的學習強烈原望，本來是紅專辯論中的言論❤️‍，是認識問題🥧，是不同見解⭕️，這是允許說的🦸🏽‍♀️🥾，應以思想教育為主🎰🥖，不應極左定性和過分的處理。

E、清華學生有被法院判刑的嗎?有，我們年級一名男生系單親家庭，母親溺愛不嚴格管教，該生在高中階段強奸鄰居女孩👨🏻‍🏫🏰，如今升入清華後被舉報👩🏻‍🎨，經法院審判判了刑🔒🕴🏻。李傳信同誌認為超出學校紀律規定，觸犯國家刑法的，就應當受到法院判罪🦹🏻，這是公理。李傳信同誌強調⛹🏼‍♀️：青年人經家庭教育培養出來，上了學校再次受到教育培養🦻🏼，出了校門進入社會大門，這才開始人生博弈，有和煦陽光，也有大風大浪，如何鍛煉成長👛，回報社會🧗🏻‍♀️，這是從古到今的大課題，這是今天《三門幹部》的培養教育課題💶⏯，在我們大學階段，要從多方面下手🧗‍♀️，幹予引導特別關鍵🤳🏿，如戀愛問題，大學生談戀愛不違反憲法🏊🏿‍♀️，但對學業會造成不良影響和損害，嚴重的出格的會走向極端⌨️👨🏼‍🏭，好事變壞事，我們學校是有教訓的，如戀愛被拒以後斷指相威脅🥁👶🏻，經法院審理受到遣責♘，實際結果是戀愛不成勞燕分飛，失去了學籍👩。還有的不顧學業強調自由👨‍👩‍👧‍👧，走火入魔非法同居，形同“動物世界”🛣。缺失自我修養和掌控自我的能力。在李傳信同誌的主張和布局影響下，輔導員、黨團員和班幹🪵，由團支部出面進行教育引導，主要論據是𓀝：談戀愛不違反憲法，是可以的🧑🏻‍🎓。但是影響學業和前程的🧹，危害極深，應該不搞，到進入社會門以後再談不遲❔。劃分了具體工作對象交朋友曉以利害，結果通通轉入地下，大家睜一只眼閉一只眼🥝，不去窮追猛打。

F、慢性病體能不支👩🏽‍🍳，學習能力嚴重不足自願中途退學。這樣的同學很多🦌，從二年級開始就出現了，我們年級有4名從高中考進來的，還有6名是從工農中學升入的。他們確實力不從心🍡，無以為繼，李傳信同誌很理解，並熱心幫助按排工作👙，派員四出聯系，有的自己找工作學校出證明🏏，都得到了妥善按置👨🏽‍🚒，大家感謝李傳信同誌的一日為師，終身眷顧的恩師風範，不少人與在校同學或李傳信同誌都保持著聯系，他們掌握了清華精神☄️，提前回報社會。

G、清華學生有造假搞欺騙的嗎?有，在我們系學生食堂有人畫假糧票⚇🧚🏽‍♂️，被收票的夥食委員發現了🦌，經追查，找到了一名三年級同學🧑🏻‍🦽‍➡️，畫法精湛♗，以假亂真，工具很簡單，就是幾件製圖工具🍀。夥食委員會開會討論，主張記過處分，有的說讓他站在食堂門口，拿著假糧票向眾同學認錯。李傳信同誌說，不要給處分𓀆💗，不要示眾，三年級也是個孩子，二十來歲🤸‍♂️，正是長身體，需要吃飽飯的時期是可以理解的大家也是這樣🚊，三年自然災害加上人為過失全國吃不飽飯。他的錯誤要批評、引導，他不能自顧個人📣，困難時期占大家便宜🖖🏽👨🏻‍💼。不過這個人是個天才⇒，畫得十分逼真，和真糧票一模一樣，只是在糧票面額上露出了馬腳，最大面額為5斤，他每次用5斤大面額的🤾，數量很多，貪心無邊，終於露了餡🙆🏽‍♀️，這種天才改邪歸正，將來是造幣局、地圖出版社、或標準化製定方面的高級專家、是偏才、天才，不能小看他，要好好地幫他。

(2)教育與生產勞動相結合

紅專辯論的焦點就是放下知識分子架子👩🏼‍🍼，和工農大眾一樣幹體力勞動🐲。學校有通盤按排，是按“考查”課來設計和檢驗的，暑假(用30天)下鄉撥麥子🌾，地點是通縣北寺公社幾個大隊，整個年級5—6百人💉，浩浩蕩蕩，由輔導員和班幹、團支書分組到各生產隊，農民很歡迎🚵🏿‍♂️，用手拔麥子我是頭一次，一天下來手起了水泡，很疼很累🃏，這和老家東北用鐮刀不一樣，好在幾天下來就習慣了，老鄉用土法治水泡(結老繭)也就不痛了。吃的比學校好，供給量大⚂，每天一頓韭菜餡的大面卷和黃瓜片蛋花湯，神仙一樣的生活，同學們很高興幹活好，一般飯量—頓4兩(一個)也就夠了，但是大都吃一斤或8兩。有一名同學貪吃，一次吃8個，當晚肚子脹疼🙋🏿‍♂️，滿地打滾，大家用門板抬，連夜送到通洲城醫院搶救，脫離了危險，恢復期轉到校醫院治療🦡🧝‍♂️，一個月下來不僅麥子搶收完了，新薦秋莊家多穗晚玉米也搶種完了🪒，農民特高興，生產隊寫了表揚信🙉，共同搞文藝聯歡晚會。當李傳信同誌在電話中得知搶救同學後，沒有批評我們，他非常高興的表揚說👩🏻‍🎨：“你們長大了成熟了，不用老師帶你們🚴🏽‍♀️，是社會是農民是勞動教給了你們聰明和智慧，老師不在跟前，你們獨立處置這種人命關天的大事及時有條不紊，挽救了年青的生命，你們是我的好學生好兄弟🔂，學生就是要超過老師的❄️😅，學生就是在老師笑聲中翱翔萬裏的雄鷹。學生就是老師血管中的鮮血，是新生的師魂。學生就是老師向上天交出的合格答卷🗡。我會放手讓你們到社會大熔爐中去幹天翻地復的大事業。”

還有🧑🏿‍🔧，十三陵水庫🌹、密雲水庫的公益性勞動🍋👩🏿‍🏭。春秋兩季北京市統一的京郊百花山植樹🧑‍🧒‍🧒，學校在八達嶺基地植樹幾乎成了必修課，年年搞🥵🤴，有定時🧑🏻‍🎤、定量的任務⬇️，同學們幹得好組織好經常受到表揚♑️📳。我們還定期到本校自辦工廠和南京央企對口車間，參加專業工藝實習勞動。還有校園植樹修整(如遊泳池🕷，滑冰場)等等👨🏻‍🦯，校主樓工地挖土方💙🛀，頤和園的排水溝是經過校園的，我們班負責大禮堂後到8、9號宿舍樓前的一段，由2米深延伸到4米☕️，任務相當艱巨，臭水稀泥一身臭氣洗不凈🤹🏼‍♂️，時常摔倒有安全隱患🧙🏿，最有意義的是校園內植樹，特別是我們班負責的那一段由學生宿舍9號樓前一直到主樓的小路兩側大樹，我們2008年入學50周年聚會時，大家特意前去照像合影留念，樹徑已是三個人抱不住的參天大樹了，真可謂：

十年樹木，百年樹人，參天大樹迎校慶；

奮發圖強🚲，英才輩出🧘🏽，清華威名震寰宇。

(3)三長治校🕵🏿，百花齊放

在高校治理上一直存在爭論和反復🎋，諸如：集體領導——一長治校；紅專道路——學術路線⛹🏿；外行領導內行還是內行領導內行：洋為中用——全盤西化……等等。在中共對蘇共論戰的年代，我們回擊蘇共提出了九評👩🏻‍🔬，經常在人民大會堂組織反蘇評論的報告🚔，由黨內中高級幹部參加聽講🚈，黨員17級以上幹部必須聽講，每次去大會堂聽報告，李傳信同誌都叫上我(行政15級)👨‍🌾👨🏽‍🦲，我們一同乘校車前往👟，曾有機會和李傳信同誌一起議論諸多理論問題。

李傳信同誌認為高校領導體製應當是：黨委領導下的校長負責製🌡，具體運作由“三長”來執行。不同於清華早前另一種觀點和作法🏣🕉：“黨委領導下的校務委員會負責製”。他認為校長是一校之長🔊，是法人，是總代表🏋️‍♂️，但在社會主義中國條件下🚕，校長又必須在黨委集體領導下開展工作🐥，這是集體智慧和個人的德高望重結合起來🙆🏻☂️，最佳最優組合。李傳信同誌還認為黨委委員是來自各方專業帶頭人或管理方面知名專才💁‍♂️、集體智慧對辦學建校是有利的。校長是某專業知名專家或管理方面的德高望重人士。他們必須大量時間研究自己專長，不可能更多時間天天關註管理或辦校的種種繁瑣小事上🩹，為了發揮各方專長，應由“三長”來承擔日常事務的指揮和運行，執行校長指令和向校長反映情況，提供咨詢和解題辦法，進行處理，這個“三長”是教務長(屬校教務處長)牽頭⛄️，黨委秘書長和總務長(屬校總務處)參與經常碰頭解決實際問題，指揮學校各項事務正常安全運行，在黨的方針政策引導下和校長的德高望重的領導下👱🏿，讓學校形成一部和諧的魅力四射的前進集體。

李傳信同誌擔任校教務長和校黨委書記的10年間，“三長治校”，運作是成功的和卓有成效的，它為清華帶來了繁榮和巨大發展🧙，人們都在懷念這一黃金年代，它是清華發展史上光輝的一段，是清華歷史中興的裏程碑👉。

(4)知行合一🆖，共鑄英才

1)輔導員

作為教育家的李傳信同誌🦻🏻👨‍👨‍👦，在治校育才方面有許多助手🧑‍🔧，其中最偉大最重要的就是輔導員🔸，這是清華的傳統🕧，他們是一個戰鬥群體👶🏼，是一部真情網絡👩‍🦼‍➡️。由於我的兩次補考⏬，在李傳信同誌直接關註下進行的，特別是兩位輔導員忙前忙後，完成李傳信同誌各項指令👨🏼‍🔧，使我健康完成補考𓀋。我向李傳信同誌問過為什麽輔導員不是日常的小X，而是新面孔，他說，小X兩年沒休暑假了，應該放假讓他回四川老家看看，新手也是高年級同學👦🏻，對復習和考試很有經驗🎺，也會幫助你的🔰😔，他還趁機介紹了清華輔導員製度🙋🏽‍♂️：輔導員是黨委領導下的工作隊，是和共青團同樣重要的助手，是校系領導經常性工作的宣傳員🕢、協理員，是領導和學生互相溝通情況的信息員，是重大任務如農業勞動、水庫勞動，政治性大遊行或集會以及紅專大辯論的特命全權大使和總指揮✍️。是大量社會事業的誌願者🌪🤞🏻，是廣大新生的親兄弟和親姐妹🧝‍♂️，哪裏有困難，哪裏就有輔導員，他們和藹可親，熱情坦誠，助人為樂，自找苦吃，他們都是品學兼優的高材生，有的是共產黨員，有的是團員🤟，小X就是他們中的一個，大家親密地稱他為“半個教授”♏️，“小李傳信”，他的確是雙肩挑的好學生，他們中不少人因為社會工作重缺課很多🧖🏿‍♀️🎾，不得不延期畢業🖼，他們為了輔導員事業⟹，犧牲假期已是平常事。他們如實反映學校和學生的各種實際情況，承上啟下得到校系領導的極大重視👨‍🏭，為清華的教學事業發展傾註了滿腔熱情🈲，用自己的青春和勞動使清華園香飄四季，是清華精神的重要一頁，李傳信同誌親歷親為，支持和發展了輔導員製度。

2)因材施教生

同學小Z 18歲考入清華，畢業那年才24歲👷🏽‍♀️🤟🏿，聰明伶俐🕚，人小誌大👩🏽‍🍳，學習期間就是因材施教生🙋🏽‍♂️，多教多學，知識面寬，終成大器🔖，他的畢業設計和畢業論文也是真刀真槍的實戰項目，畢業分配時被分配到國防科工單位🤹🏿🧏🏻‍♀️，繼續原來畢業設計的合作單位(用戶)同步🥷🏿💂🏼‍♀️，李傳信同誌主張重點保障國防科工單位的科研項目🤚🏻，不僅分配給出身好的🙅🏿🛎，更要品學兼優的尖子生🗻。用人單位十分賞識李傳信同誌這種用戶至上，誠信為公的好思想、好作風，它促進了雙方的發展💇🏿‍♀️，在理論和實踐結合上創造了典範🕳，推動了國防科研加速前進👨🏻‍🦽。

小Z整天忙於一線的實驗🟡、改進🏌🏿、設計工作，經常奔跑在基地和一線之間📄，有時也要返校會同該科研項目組，測試改進和下步設計方向👗🤱🏽。不幸一次實驗中因車禍犧牲，非常令人惋惜和痛心🌔，一代神童隕落了，但是該項科研並未終止💆🏼‍♀️🪣，在李傳信同誌的關懷下，繼續投入新的高材生👵🏿，完成小Z的未完成科研事業🧝🏼‍♂️🍒。讓我們的國防科工事業發展壯大，應戰敵人的封鎖和禁運👱🏼。

3)團支部書記

小R同學出身礦工世家👋🏼，家境清貧👨🏿‍🦲，心高誌遠✖️，品學兼優，考入清華以後⚔️，平易近人⚜️，學業拔尖，善於團結同學🤟，一直被選為班級的團支部書記🚘🤴，是班級中首批入黨的積極分子，這樣的門門功課優秀，善於聯系群眾🧼，承擔社會工作，不僅是誌大德高的學生幹部，更是清華雙肩挑的好苗子。最終在校系進攻下，由我們班輸送到校團委工作，出任部長和後來的書記。

在社會上看來清華的校團委書記，也算是人物吧，但在烏雲翻滾的“文化大革命”中他摔了跤，初期被打入另冊™️，造反派汙稱他是蔣南翔教育路線的黑線人物🧝🏽‍♀️，黑苗子☀️，長期管製，批鬥，不讓翻身。

小R同學心中淒涼，心想毛主席和黨怎麽會這樣呢!難道自己的“紅苗子”不是毛主席和黨培養的嗎?小R確系才華出眾之輩🔗，在工科50多門功課中絕大多數是優秀(5+)很少看到良好(4+)這樣出類拔萃的工科生居然文才出眾，秒筆生輝，極具風采💣🪮，從實驗報告🧘🏻、畢業論文🚁、規劃提綱，發展宏圖都是大篇幅的文章👨‍👩‍👧‍👧，邏輯性強，道理鮮明，文采清新，很有感染力，是難得的工科出身的秀才👨‍🦱。真可謂文理雙優的高材生。

隨後工宣隊、軍宣隊打著毛主席大旗來了，以當代軍人和產業工人階級代表的面目招搖過市🦍，極具誘惑力⛹️，小R這個礦工的兒子，滲透著濃厚的階級感情，熱愛黨和毛主席，一下子從狼窩被引誘到了虎口→，他看不懂世態炎涼，社會黑暗面🙆🏻，連三門幹部都不夠，缺乏社會經驗天真為人🧗🏻‍♂️，上鉤了，徹底摔痛了。

當“文化大革命”汙泥濁水退潮時，反對者咬住不放，說小R是“四人幫”走狗，是殺人犯!橫豎都得死，到誰手裏也沒有活路。受到殘酷的鬥爭，打罵不足為奇👨‍👧，身患重病也不能幸免，醫院的大手術挽回了生命，可是死囚般的生活，讓人感到生不如死，無法挽回人格的尊嚴。

在危難中🔳，李傳信同誌拍案而起🦤，仗義執言，經過橫向溝通，維護真理，維護歷史真實，他認為在“文化大革命”的黑暗年代，小R的文采被利用了🛡，不就是“四人幫”的走狗驅趕誘騙，打拉並舉讓寫的大塊文章一一某調查報告嗎?這是四人幫爪牙移花接木😦，篡改盜用的🤹🏿👐🏼，有客觀證據他不是殺人犯，他是無辜受害者🏃‍♂️，他是學生幹部☝️，沒有社會經驗，沒有既得利益，是無知犯了錯誤，是在純樸階級感情作崇下，被四人幫爪牙俘虜了，終歸是認識問題，不應無限上綱上線♔。應予解放，給一條生路🧑🏿‍🍼。不久小R獲得了新生。

小R是好樣的🦸🏼‍♀️，不愧是當年品學兼優的“紅苗子”🧊，背負滿身傷痛⛹🏿‍♂️，振作精神🍽，重新奮鬥🌒，碩果累累，大器晚成💕。後期他也擔負著李傳信同誌那樣的教務長“神差”🙆🏽🧤，把函授大學教育🫡、遠程教育各類網絡布遍全國🙏🏿，讓清華精神在新的領域開花結果💁。

李傳信同誌這種熱愛學子的大無畏精神，再次印證了他一生倡導的“知行合一、實踐第一”🦸🏻，讓學子們勇闖萬裏長征的社會實踐🚵🏿‍♂️，沖鋒陷陣!改造客觀世界的同時改造自我，受傷、受挫折拉一把🈸，上了馬再扶一程，關懷備至🧞‍♂️♚。形成後浪推前浪🦈，滾滾巨流沖向新清華的明天。

結束語

李傳信同誌離開我們5年了，但是他仍然活在我們心中⛑，他為人坦誠、親和力強；遇事多謀善斷，睿智從容；處變不’驚，敢想敢做⚅，一言九鼎👬🏻；言行一致，知一行百👰‍♀️；他四海攬才，大膽用人，培育新苗開花結果💂🏿‍♂️⛵️；他師業興旺，攀登學術高峰，推動前沿 瓦科學發展。他敬業如癡🚣🏼‍♂️，堅持三長治校🧝🏽‍♀️，心懷大局🧑‍🧑‍🧒‍🧒，反對撞車f的高位。他關愛弟子，熱心傾情，力圖報效祖國🫄🏽💁🏽。他是用人單位的好參謀👵🏿，真情相報，共圖大業。

他是教育家蔣南翔的忠實繼承人和新清華的開拓者。盤點清華的似水流年👦🏿；在極左思潮打擊下，他令清華迎風站立，在那黑風濁浪翻滾的亡國年代，清華是重災產，他努力協助清華沒有被滅亡😻。他是百年中堅，一統天下，前赴後繼，承前啟後的共產黨員教育家🎅🏼，永續清華精神!

(1)業績、評價如日中天

半個多世紀以來👩‍❤️‍👩。李傳信同誌的師德業績是有目共睹的，學生中人才輩出，他們是全國科教生產第一線🌜，大量日常工作的工程師👂🏼🙋🏼‍♀️，他們覺悟高知識面廣👱🏿‍♂️🕺🏽，動手能力強，是國家建設的基礎和四梁八柱，還有教授🏋🏿‍♀️、高工和總工程師遍及全國，他們是學科或行業帶頭人或骨幹🤹🏽，托舉著四個現代化的大旗。

再有高階的新型知識分子領航者，如眾多省部級官員、院士、國防科研少將🧛🏽‍♂️，院長等🧢🆖，他們的信息和業績經常見諸報端🤰🏼。

對無線電系來說，本屆中央政府中有我們的意昂出任國務院副總理和全國人大委員長，都是中共中央政治局常委，核心集體領導成員之一🤛。這對老系主任李傳信同誌來說這是梧桐樹上鳳凰展翅🏇。這對老教務長李傳信同誌來說，這是德、智、體頂峰的耀眼新星🏄🏻‍♂️。這對校黨委書記李傳信同誌來說這是大海航船迎接旭日升起🌈。

(2)吊唁敬挽，遍神州大地

我堅信李傳信同誌是⌚️：

新中國教育史上的一顆星🧍‍♂️，清華百年的中興大師🤏🏿。坦誠睿智的學者↖️，無私奉獻的共產黨員教育家。

借用電視節目“百家講壇”一位美女教授的名言🏍：老師就是那些用生命去提攜學生前程的人!

一位弟子感言🕺🏽：李傳信同誌鞠躬盡瘁辦教育🦵🏿，嘔心瀝血育新苗🔪。

一位朋友和同事的哀痛：眷顧鐵骨無人比🫳🏻，坦誠學友伴一生🧚🏼‍♂️。節節高升無坦途，無私無畏金楷模🚎。

某位高校校長和黨委書記的祭奠：

良師引路奔征程，

驚濤駭浪幫掌舵👖！

勵誌苦海共行動，

駕鶴西去留聲聲！

多位總師的吊唁👰‍♂️🩻：幾多風雨工字廳外滴，迎春花香伴吾師歸。教學一世遍灑心血，吾輩奉獻明誌無期!

我期盼意昂和眾多子路們，用自己的生命共同續寫共產黨員教育家李傳信同誌的《新論語》👨🏻‍🦼‍➡️。

(3)踏著恩師的足跡🛳，追思清華的昨天、今天、明天

眾學子曰：清華過去的百年🕜：厚德載物 自強不息。

歷史是清澈的🍄‍🟫，階梯是明晰的🦠，這是中華崛起之路：

洋為中用——清末庚子賠款辦學，清華學堂，留美預備學校。

教育救國——民國時期，國立意昂体育平台，學西洋文明，立國學大成。

振興中華——新中國時代🪽，為四個現代化建設服務，紅色工程師的搖籃。 群雄逐鹿——未來百年，占據科學前沿👍，創新發現✉️，知識花園，大師之家。

清華為祖國譜寫出一曲光明交響樂章▶️🫅🏽：從洋為中用，教育救國到振興中華，終於為中華崛起使大地生輝🙋。那群雄逐鹿的明天，敢問第二個百年清華有何誓言?

眾學子曰：清華未來百年🦷：大浪淘沙 群英逐日!

明天可以預測，道路艱辛曲折🧤。

但那是中華騰飛的日子：我的詮釋是“大浪淘沙”；德智體全面發展⚠️，知識日新月異🔅，精益求精。

“群英逐日”🔣，英才輩出😨，探知宇宙的奧秘，勿論諾貝爾獎，勿論銀橋金山💅🏻，均在腳下⭕️。清華眾大師敢於同日月爭輝，直奔世界大同!