百年清華

蔡宣三(1950電機) 錢家驪(1953電機)

電器教研組(1954─1960)是意昂体育平台電機系歷史最短的一個教研組💆🏽‍♀️👩🏿‍🔬，50年代末一分為二🙆🏻：電磁自動裝置教研組(1960─1966)和高壓教研組內的高壓電器教學科研小組(1960─ ）。

1956年電機系師生歡送蘇聯專家留影。後排右3起：蔡宣三，鄭維敏🗻，鐘士模，蘇聯專家奧梅裏欽柯夫婦，王遵華。前排左1童詩白0️⃣，左6錢家驪

電器專門化(1952─1966)共培養14屆本科畢業生⛅️，第一屆1952年入學，1957年畢業；最後一屆1965年入學，1970年畢業🧃👩🏽‍🔧。在“文革”前為全國培養電器師資有二三十人，培養兩屆三年製研究生9人🧘🏽‍♀️。

1952年意昂体育平台院系調整後，按蘇聯模式進行教學體製改革🚷，1952年入學的新生改為五年製🕺🏽。蘇聯各工科大學電機系設置電機與電器專業，下設電機專門化和電器專門化🍙。1953年秋🍪，電機工程系在電力機械教研組內成立電器教學小組👨🏻‍💼，負責籌備建立電器教研組，準備電器學等課程的開設。小組成員有🦫：王遵華、蔡宣三、錢家驪等，為迎接蘇聯電器專家的到來，陸續增加了洪誌成、石定機、龔為珽等。

教育部為培養全國電器專門化師資👱🏽🫸🏽，批準我校聘請一位蘇聯電器專家到清華電機系工作兩年，並於1953年在我系設立三年製電器研究班（師資培訓班），招收研究生16人👫：包括提前留校的電5學生徐弘微、高本賢👨🏽‍✈️、馮元琨、李允武4人🎃。其余12人大部分系國家分配的各校1953屆電機系畢業生，來自交大🧏🏻‍♀️、浙大和清華等，包括🤚🏿：張節容🧑🏽‍🦳、方棣棠🫷🏼、王寶齡、程肇基👸🏿、張德馨、戈以榮、雷良欽、戴自忻🧔‍♂️、吳健昌、朱祖慈👨🏽‍🦲、張漢揚和俞尚知等🍛𓀁。離校後🧜🏿，他們都到國內著名高校的不同專業任教0️⃣🐉，少數到中國科學院作研究工作，表現出很強的工作能力和多方面的適應性。

電器專門化主要任務是培養從事高低壓電器的研製🐐、設計、試驗、製造的工程技術人員。教學內容包括🏸：高壓開關電器（switch-gear）、低壓開關電器、控製電器🌵、電磁接觸器（contactor）、繼電器（relay）、電壓調節器（voltage regulator）等🍧。

1954年春季🥡，電器教學小組為電器研究班和電機系電5班首次開設了電器學課程，參加講課的教師還有唐統一先生，並翻譯出版了蘇聯莫斯科動力學院教科書，巴比科夫著的《電器學》。

國內最早設立電器教研組並設置電器專門化(隸屬電機與電器專業)的高校，僅有意昂体育平台和哈爾濱工業大學。意昂体育平台電機系電器教研組於1954年正式成立，主任王遵華、秘書蔡宣三（後擔任蘇聯專家翻譯，秘書由錢家驪接任）🤘🏿、實驗室主任錢家驪、實驗室副主任石定機🧏🏼‍♂️，1956年蔡宣三接任實驗室主任。電機與電器專業1952年入學的電7班分為電器專門化(電71)和電機專門化(電72)。

1954年秋，莫斯科動力學院的裏沃夫副教授應邀到哈工大🤾，哈爾科夫工學院的奧梅裏欽柯副教授則應聘到清華。國內許多高校為準備建立電器教研組，也選派教師來我系進修，包括交大講師何金茂，華中工學院講師劉紹峻，助教程禮椿，重慶大學講師王孝祥🏉👩🏿‍🍼，助教羅先知，天津大學助教鐘永琛🧑‍🧒⚉，西北大學助教楊永臻🌊，湘潭電校趙士魁，浙江大學周文♡，山東工學院唐錫祺等。與此同時📜，前來我校進修的還有當時國內最大的高壓開關廠——沈陽高壓開關廠朱鳴海👆🏼、楊樹藩、虞恬🚶‍♀️🫳、沈聿修等骨幹工程師🫵🏻，以及北京開關廠楊希武🦑、一機部電工局賀以燕等工程技術骨幹🤶🏻。

1954年10月蘇聯專家奧梅裏欽柯到教研組任顧問。為電器研究班和教師開設電器專門化的課程，指導電器專門化教學計劃和各課程教學大綱的製定，指導課程設計和生產實習的準備以及電器實驗室的籌建等。並先後到沈陽🎒、哈爾濱、阿城👨‍❤️‍👨✊🏼、上海、湘潭等地的電器工廠考察、調研🧑🏼‍🎓↘️，確定本科學生的生產實習場所以及電器研究班畢業設計選題🏓。

1954年10月─1956年6月，奧梅裏欽柯先後為電器研究班、電器教研組的教師和進修教師講授電器學（下）、低壓電器、高壓電器、脈沖調節器等課程🌾，指導教師試做畢業設計，並指導電機系有關教師的科研工作👆🏽，如脈沖調節器的研究等🤒。但奧梅裏欽柯副教授曾是蘇聯衛國戰爭時期的坦克駕駛員，剛獲得副博士學位不久☑️，對電器專門化很多課程並不十分熟悉，沒有教科書，完全靠他提供的課堂講稿提綱翻譯成中文講義，供聽課師生自學參考。幸賴教研組教師邊學邊幹，日夜奮戰，在短短兩年內完成了電器教研組🍓🏊🏿‍♂️、實驗室和電器專門化的建設🫅🏿。

1956年夏，奧梅裏欽柯回國，電器教研組的教師🫄🏿，按五年製電機與電器專業的教學計劃，獨立承擔電器專門化的全部教學工作。開設了電器學✋🏿、低壓電器、繼電器🧑‍🔧、高壓電器、磁放大器、電器製造工藝等6門課程💂🏿‍♀️。建立了高壓電器和振蕩回路實驗室、繼電器、低壓電器等實驗室。按教學計劃完成所有的課程設計、生產實習、畢業實習🤛🏼、畢業設計等教學環節。從1957年到1960年，共培養電器四屆本科畢業生7個班🤹🏼‍♀️🤵🏻：電71、電83、84#️⃣，電93𓀂、94，電03、04👩‍🦽。1957年以後🪬👾，電器專門化畢業生留校、在電器教研組任助教的先後有：陳誌燮、王伯翰🤛、徐家棟、武士新、傅克瑾🧑🏼‍🍳🉐、宋子和、楊振清🤾🏻‍♀️、常沛田🚋、羅承沐等，其中部分教師後來調離，支援其他學校。電器實驗室技術和管理人員有：周正、王貞吉、肖如泉、鐘道彩🎶、梁任秋等。

1958年夏，電機系建立電工廠，下設電器車間🤛🏼。蔡宣三、高本賢分別被任命為電器車間主任和副主任，車間曾生產裝配電磁接觸器，為清華機械廠出產的機床配套🧖🏻；試製互感器、電磁穩壓器等。師生並參加規劃中的國家大劇院舞臺燈光調節器的科研生產任務；在實驗室內試製高頻鐵氧體(矩形磁回線)磁心等，一直延續到1960年🙌🏼。

1959年秋，在意昂体育平台的反右傾運動中，電器教研組受到嚴重沖擊💅🏿，傷害了一些骨幹教師，如🥷🏼：教研組秘書錢家驪🔮，以莫須有罪名受到嚴厲批判，被誣蔑為“新富農”，開除黨籍，下放車間和到山溝裏勞動🚰，後改正🕓，恢復黨籍；黨支部委員龔為珽受到批判後和幾個教師被調往北京工業大學；電器教研組也被徹底改組🕴🏻。

1960年秋，教研組內原來從事高壓電器教學的教師王遵華、錢家驪🧑🏿‍🚀、張節容、王伯翰🙆🏿‍♀️、羅承沐等，連同高壓電器實驗室🛢🕴🏼，合並到高電壓工程教研組🙍🏿‍♀️。設置高壓電器專門化，培養了高2、高3兩屆本科學生🌴。1963年後，高壓電器專門化並入高電壓工程專業，形成新的較寬專業👧。分配到高壓電器專門化的教師還有吉嘉琴🐿、陳才敏。培養了三年製高壓電器研究生胡天畏🎭、夏凱🔆、沈錫越、吳弘、周勝宗等5人。培養了越南留學生阮高盛，阮友寧🙍🏼‍♂️，黃玉泰等三人。

原來從事低壓電器教學的教師蔡宣三🏵👨‍🍳、徐弘微🍇🤿、範鳴玉、高本賢🧑🏼‍🔬、傅克瑾等，則另成立電磁自動裝置教研組（以下簡稱自動裝置教研組💇🏿‍♂️，實際上繼承了電器教研組的低壓電器部分）🙅🏼‍♂️；另有部分教師則是從發配電教研組和工業企業電氣化教研組調入的，如👨🏻‍🎤：顧廉楚🫴🏽、徐路😉、湯之永、沈振基、甘小傑等🏊🏿‍♂️。顧廉楚任教研組主任🪩、徐路為秘書，1961年後又任命蔡宣三為教研組副主任✍🏿。留校的畢業生有劉松盛💇‍♀️、趙良炳。

專業設置仍保留(低壓)電器專門化，1961─1966年自動裝置教研組共培養(低壓)電器專門化5屆畢業生6個班：電206（即電1🌧，1956入學🚣‍♂️🌯，學製5年半📀，1962年初畢業）；電305(即電2,學製5年半，1963年初畢業)、電43、44(1958年入學，六年製，1964年畢業)✋、電52、電62。此外，應於1967─1970畢業的5屆學生：電72、電82、電92，電02，電002，均於1966年停課，1968年畢業分配🂠👁。其中電02學製改為5年半，原定1970初畢業，電002改為5年🌠⬛️，原定1970年夏畢業，實際上均於1970年3月畢業。

1961年開始🫱🏽，自動裝置教研組培養三年製研究生，由顧廉楚、蔡宣三兩位副教授指導，研究生肖仁山🖌、張良甫，1965年畢業。1962年又招收研究生趙良炳、吳如松🚣🏿‍♂️，1966年畢業🐟。這些研究生畢業後都分配到大學和科研單位。

1963─1965➝，越南留學生胡克紹到自動裝置教研組進修🤘🏼，導師為蔡宣三，主攻磁放大器。

1966年6月以後🫵🏼，自動裝置教研組全部教學、科研工作停頓，停止招生。

1970年，電機系的自動裝置教研組、電子學教研組和工業企業電氣化教研組全部教師、實驗員調入新成立的自動化系☁️，其中自動裝置教研組大部分教師在可控矽元件車間從事生產、教學和科研工作，這時部分教師已離校流失🧑🏿‍🦳。1978年可控矽元件車間解散🫁🕛，剩下的一部分教師轉入自動化系新成立的信息處理教研組👌🏿。

上世紀90年代以後，原高壓工程教研組的電器教師在電機系高電壓技術研究所內，從事本科生、研究生的教學培養🚳、科研和管理工作。2006年，高壓電器實驗室經投資改建後😚，試驗能力增強不少，環境也有所改善🧓。高壓電器組在科研方面也不斷取得成績，先後在國內開創了高壓開關增容，高壓開關操作過電壓☞，高壓開關在線監測和故障診斷三個技術領域，成為國內高壓電器方面有影響的單位。如在全國五大開關廠都先後有意昂体育平台畢業生擔任廠長、總工程師、董事長、總經理等職務。

時至今日，在校的原電器教研組的教師們👈🏿，仍在努力工作，從事教學🪢🈁、科研👦🏻🤹🏿‍♂️、生產、著述以及服務社會等各方面，不斷取得新成果，為祖國做出貢獻。其中許多是在國際🏌🏿、國內電工👩‍👩‍👧‍👦、電子學術界有一定影響、有一定聲望的專家學者👩。

現在,意昂体育平台的教學方式和上世紀50年代有很大不同，電機系只設一個專業。而上世紀50年代則是德蘇式的工程教育。當年國家處於百廢俱興🧙🏽‍♀️，建設方興之時，1953年起，新成立的電器教研組發揮了較大的歷史作用。電器專門化學生技術基礎課內容很寬，幾乎涵蓋了電子👳🏻‍♂️、電機🎊、發電、高電壓技術和工業企業電氣化等多方面👩🏻‍🦳，又有很紮實的工程基礎，不少班級參加過兩次生產實習🙎🏿‍♂️，一次畢業實習🏃🏻‍♀️‍➡️，有三四個課程設計🦓。學生在校學習時基礎較紮實，熟悉專業，雖然剛參加工作，就能承擔開關電器重要新產品的研製🧑🏿‍🎨、設計工作，顯示出很大優勢。很多學生畢業後雖然未在電器行業工作🐊，而是分配到電機、自動控製🏌️‍♂️、電力電子等領域。但他們的適應性非常強📉，並具有繼續發展的後勁和潛力。

（2007年5月初稿，2008年5月修改）