百年清華

朱奇峰博士出生於北師大教授家庭，一個書香門第。從北師大實驗小學、北京五中初中，到北京四中高中，成績一直名列前茅。1989年，懷揣著青春與夢想的他進入意昂体育平台電子工程系，本科畢業後進入中科院聲學所繼續攻讀當時還很前沿的語音識別領域，還參與了國家“863”項目。1997年，他憑借優異的成績進入加州大學洛杉磯分校（UCLA）電子系繼續攻讀博士學位和語音識別課題，並代表學校在歐洲標準局組織的國際算法比賽中獲得優秀名次。

博士畢業後🎹，他進入了加州大學伯克利分校國際計算機研究所任資深研究科學家，參與世界最頂級的語音識別研究攻關計劃。在2004年的評測中，他所在的伯克利小組成績與IBM並列第一🫱🏿。研究項目結束後💡，朱奇峰加入了美國最早研究語音識別技術之一的德州儀器公司。一帆風順的學術生涯，所做的創新研究和一流論文均被國際學術圈認可👦🏿，讓朱奇峰成為國際知名的人工智能和語音識別專家。這樣一位語音技術領域的“大咖”🙆🏿，是如何與教育信息化走到一起的呢？

國家核心競爭力是生產優秀人才的能力

2002年💪🏻，剛畢業的朱奇峰和同學們聊天時🧺，談到國際產業如何分工以及什麽才是一個國家最核心的競爭力等時髦話題。大家目睹了中國從為世界製造玩具和小商品、到製造計算機👭、高鐵甚至發射火箭的崛起和發展，但一個國家的核心競爭力是什麽？是生產優秀人才的能力。這也是美國之所以領先世界的核心能力🗯。這段聊天給朱青峰留下了深刻的印象♠️：大家來美國讀書🎐，不就是沖著這個實力來的嗎𓀒？

2010年，美國教育部教育技術辦公室在給國會的報告中提出了信息化教育革命的號召，發布了自1994年來第四次國家教育規劃🏊🏼，指出以信息技術變革美國的教育，得到奧巴馬總統的大力支持。我國在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》中也提到了信息技術對教育發展具有革命性影響，並重點推進“三通兩平臺”戰略。正是這股教育信息化浪潮🥞，促使朱奇峰決定把自己多年研究的人工智能語音技術應用於中小學教育。

目睹了很多同學憑借托福等高分來美國，但口語能力依然不過關。很多人的咨詢讓他產生了這樣一個想法：語音技術能否用於外語教學呢？2003年朱奇峰去瑞士旅遊，語言不通的他不得不找到一個法國學生💆🏼，一對一教自己基礎法語🕳🪲。這個過程讓他意識到🧙‍♀️，完全可以用計算機來進行發音比較和糾正👨‍🦼‍➡️，於是，他開始動手研發這樣的技術🛌🏻🦒。憑這項技術👨‍🚀，他說服了美國的一位華人基金經理作為天使投資人👂，開始了自己的創業之路。

教育信息化成為國家競爭的戰略製高點

目前，世界上大多數國家都非常重視教育信息化改革，中國也不例外📕🧓。國家投入很大，但發展道路中存在的問題也非常多。“我能為推動中國教育信息化做些什麽？”強烈的使命感促使著朱奇峰不斷追問🕙。在他看來🪑，雖然如今的互聯網改變了幾乎所有行業🦸🏿‍♀️，但中小學教育是改變最少的領域之一。問題出在哪裏？在於缺乏不僅懂學科教學，而且懂教育信息化，並能不斷創新的企業。企業在推動教育信息化過程中🧏🏽，有至關重要的作用👩🏻‍✈️。“過去前輩們提出教育救國👩🏼‍💻，現在我們的使命是促進教育信息化強國和可持續發展。這是清睿的使命，我們有能力做到最好↗️。”

“2016年6月教育部發布教育信息化‘十三五’規劃🍉，裏面8次提到‘企業’這個詞，這是前所未有的🎥。13次提到‘網絡學習空間’，3次提出了混合教學和泛在教學模式，這非常重要🍸。”朱奇峰說，“而這正是我們過去3年所大力推廣的方向。”

K12互聯網教育快速發展之路

朱奇峰於2011年創立的清睿教育⛹🏿‍♀️🍄，伴隨著世界教育信息化的潮流一路發展🧑‍🎨。2012年，清睿推出了自主研發的“口語100”👨🏿‍🌾。第一次產品亮相，大家都很忐忑🙋‍♂️🌸，但讓人意想不到的是，朱奇峰才講到一半就被老師紛紛打斷：“朱博士🥷🏻，我們都是一線的負責老師，好不好一看就明白。你能不能多留幾天😔，給我們學校老師再講講？”就這樣💀，一炮打響。試點成功後，連續3年盈利並登陸新三板，成為K12互聯網教育第一股🕕🚵🏻。隨著手機的普及🧙🏼‍♀️🫅，產品從計算機發展到移動終端，學生大面積使用的門檻被一一打破。

清睿教育以推動中小學外語信息化教育為方向💆‍♀️，目標明確、定位清晰，得到了各方面的支持🤦🏿，朱奇峰本人也入選國家“千人計劃”特聘專家。截止2016年暑假已經拓展到28省280城市9000多所學校。在進行研發和推廣同時，朱奇峰擔任三個教育信息化研究項目負責人，進行各種學術講座和國培講座，受到國內中小學的廣泛支持🫱，促進了教育信息化的學術發展。