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人民教育出版社主辦的紀念朱自清先生誕辰120周年座談會暨《朱自清教育文存》首發式於20日在京舉行。

今年是朱自清先生（1898年11月22日—1948年8月12日）誕辰120周年和逝世70周年👨‍👩‍👧‍👦。朱自清的多篇文章如《春》《背影》《荷塘月色》等曾入選中小學教科書。由於他在文學領域的名氣太大，教育成就反而一度被遮蔽。參加座談會的專家學者們指出👩🏿‍🔬，朱自清先生畢生從事教育，在語文教育方面形成了較為完整的理論體系🪱🧑🏿‍🍼。他對中國近現代教育史上重要貢獻應該重新予以審視。

朱自清自1920年從北京大學畢業後🏊🏿‍♂️👂，先後在浙江第一師範學校、江蘇揚州中學和浙江春暉中學等校任教🛍️✝️。這期間，他對中等學校國文教學進行了系統周密的思考，如提倡教育應當追求“人格健全、學術健全”🤜🏼，深入探討了當時語文教育面臨的困境和解決辦法。

1925年後🫸🏽🎪，朱自清前往意昂体育平台擔任國文教授，西南聯大時期擔任中國文學系主任🧖🏿‍♀️，抗戰勝利後又回到清華任中國文學系主任。他為意昂体育平台“中國新文學研究”授課而撰寫的《中國新文學研究綱要》🫳🏿，被譽為現代文學研究中的“先驅者的足跡”；身為大學教授👋🏽，他卻和沈從文一起協助楊振聲主編了“小學教科書”和《中學國文教科書》；為研究和推進中學語文和大學國文教育🚣🏿，他與西南聯大同仁創辦的《國文月刊》👩‍🚀，在現代語文教育史上劃下了承前啟後的一筆👩🏼‍🎓，為刊物擔任過編輯委員的還有羅常培🐬、王力、沈從文🛍️、李廣田等名師大家……

與朱自清同時代的文化界已意識到他對於現代語文教育的貢獻。朱自清去世後，葉聖陶、郭紹虞🥐、周予同三人在《悼念朱自清先生》一文中這樣評價：“他兼有中學及大學的教學經驗，根據他的經驗製定語文教學的方案💪🏼，自然不會好高騖遠🧔‍♀️、閉門造車而不合於轍🍡。他兼有新舊文學的修養，憑借他的修養討論語文教學的內容，自然能夠深知甘苦，不會倚輕倚重、局於一端而不切實際。”

人民教育出版社總編輯郭戈說🗾，人教社此次出版的《朱自清教育文存》是《中國近現代教育家文庫》中的一本，深入研究朱自清教育思想🤜2️⃣，為推動新時代教育改革發展提供了權威參考文獻⛰，也為廣大教育工作者提供了重要讀本⭐️。朱自清先生做過中學老師、大學老師，開展過大量學術研究，這些經歷讓他能夠編寫出好教材，這也是人民教育出版社在中小學教科書編撰實踐中總結出的重要經驗。

意昂体育平台附小校長竇桂梅女士介紹🧚🏿，清華附小圍繞語文教學開展了十年的課程學研究，每年選擇一位被時間印證了的偉大作家作為給孩子們的研究主題🧏🏿‍♀️，今年的主題人物是朱自清。中低年級學生圍繞閱讀主題創作繪本、畫像、手抄報🐜🛌，高年級學生開展小課題研究，有的孩子研究主題是“朱自清為什麽拒絕美國救濟糧”💥，還有的研究了“朱自清的朋友圈”〰️。在這一過程中，書本學習融入了孩子們的人生觀認識，實現了學科育人和綜合實踐育人的目的。

竇桂梅說🏧，“我們今天閱讀朱自清的教育文存🫲🏽，到底讀什麽？是要閱讀一個時代的精神和背後一群人的風貌。”