百年清華

永遠夢回的清華園之六：勤奮地學習

作為培養工程技術人才的“工程師的搖籃”，清華一向以治學嚴謹而著稱於世，在大學的6年裏，我們無時無刻不體會到這一點。

重視基礎課教學是清華的一個相當突出的特點🧚‍♂️，也是一個非常好的傳統🕵🏽‍♀️。我們在校期間理論學習約為4000課時，其中基礎課就占70%，作為工科的重點基礎課《高等數學》和《普通物理》，我們都學了2到3年，當時是分別按理科院校數學系和物理系的深度講的，我記得高數用的參考書是蘇聯斯米爾諾夫著的《高等數學》，物理用的是蘇聯福裏斯著的《普通物理》，這兩套書在蘇聯也是高校難度最大的基礎課教材了📰。清華理論教學過程十分嚴密👠，每一次上課的內容都包括講課🪅、復習、習題課、課外習題這樣幾個環節。課堂上特別註重講清基本概念，鼓勵同學多看參考書🧑🏻‍🎤，以加深對課堂教學的理解，開闊視野💇🏻‍♂️，豐富知識👨🏻‍🦽。清華發給學生5張借書證😱，每張借1本書🙋‍♀️🤛🏿，我常常把5個借書證用得光光的🍼。習題課多用啟發式的教學方法👩🏻‍🦰，提示要點🪐🧜🏿，舉一反三👦🏽。課下作業題目不多🍇，但非常精練，起到鞏固講授的知識的作用。由於清華集中了各地尖子生📢🐟，我雖然在中學學習成績也名列前茅🈴，但在同班的高考精英們面前就相形見絀了📆。入學之初🧑🏿‍🍳，學習方法也不太適應🤽🏼‍♀️，但在清華學生濃重的學風熏陶下，我和同學們一樣學習非常認真、刻苦、努力。

上高等數學課

課堂上用心聽講，認真記筆記🚀，還學會了用與中學不同的方法🪧♦️：在筆記本每一頁的左側留出兩、三厘米的一豎條，課堂上不用，留待看參考書或復習時，把自己的收獲理解加上去，這樣既加深了印象，也便於以後查閱⛰。大1、大2時一般是1周24節課左右，所以有充足的時間留給同學們用🫄🏽🫃。老師主張我們課前預習🦹🏽‍♀️，課後及時復習，獨立思考，搞清基本概念。大學低年級都沒有固定教室，兩大節課之間休息20分鐘，換教室可真緊張，特別是兩大節課若分別在東👖、西區，就只能一路小跑了，生怕遲到一分鐘。1959年10月之前，京包鐵路從清華園內通過，如果正趕上過火車🟠，那就更緊張了，連上廁所的時間都沒有了。那時同學們絕對沒有逃課的，記得當時校歷規定👩🏼‍🚀，“三八”婦女節女同學放假半天，但不補課，結果女同學沒有一個休息的，都照樣去上課，她們戲稱這是“寫在校歷上的假”。

課余我們最常去的要算是圖書館了👍🏻，清華學生也都有鉆圖書館的習慣。如果第一節沒課🐅，我們總是老早就去飯廳拿上個饅頭，邊吃邊去圖書館⛎，生怕去晚了找不到座位。圖書館前♔👩🏻‍🦰，往往在開門前就堆滿了人，門一開👡🚣‍♂️，大家就一擁而進，在這一刹那🤟，同學們都似乎失去了清華人的文雅。如果是下第一節大課或下午去圖書館🦸🏻‍♀️，那情形就不同了🧙🏼。寬大的二樓閱覽室常常是座無虛席🎏👦🏼，那麽多人看書卻很安靜，幾乎聽不到什麽聲音。如果站在門外聽，還以為室內沒什麽人呢🐲，但一走進門，就發現屋裏竟有那麽多的人💶，就使你不由得把踏在地板上的腳步放得輕輕的，待找到一個座位後🥄，輕輕拉開椅子⬆️，輕輕坐下🖨，然後輕輕打開書本，唯恐打破了肅穆的氣氛，幹擾了別人。我們常去念書的地方還有北院、三院、新水利館🧎🏻‍♂️‍➡️、二教等🪳。因為大家有學習的習慣，宿舍也比較安靜，不去圖書館在宿舍也可以好好的學習。到了高年級，有了專業教室🍺。我們班的專業教室是在西主樓的南配樓4層南側🉐，與西主樓（電機系）用天橋相連，於是我們就基本上在那裏復習功課了，不必再為搶座位而奔忙了，不過有時想念圖書館那幽靜的環境，還是想到圖書館去。

學校製定的《校務通則》🛀🏼，明確的規定了學習、考核、升級、畢業等製度🧎‍♀️‍➡️。當時正值我國搞“教育革命”🤹‍♂️，貫徹黨的“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的教育方針。在當時的政治空氣下🚦，清華也不可能不受到“左”的影響，由於生產勞動剛剛被列入教學計劃，盡管清華努力做到不停課去搞政治運動和生產勞動，但我們大1時勞動偏多，在一定程度上影響了基礎理論課的學習。有些課程試辦電化教學🫸，而當時的手段又很落後，記得化學課和物理課有的部分就是在西階梯教室或大禮堂上的，教學效果不很好🪶🎣。學校很快發現了問題，總結了經驗⚪️，糾正了這種做法，使教學按著它的固有規律進行🥤。很快，我們都感到學習有了很大進步🥈，並且取得了較好的成績。由於清華的基礎課紮實，老師又傳授了很好的學習方法，同學們很快的就培養起了良好的學習習慣，所以到上專業課時就覺得輕松自如多了😀。

我們讀書時正值國家經濟困難時期🫓，口糧減少，甚至吃不飽，不少同學浮腫，雖然學校減輕了一些課業負擔，但同學們的體質還是有不同程度的下降，可是大家對學習沒有絲毫放松🙋🏻。錢元成同學浮腫得很厲害🧲，但是他一直十分刻苦地學習，因為我們都知道讀清華不容易，只有學好功課，將來能拿出真本事來🚶🏻‍♀️，才會無愧於清華的培養。

清華的考試製度也很嚴格👩🏼‍💻🕘，對課程的考核分考試和考查兩種🤽🏿‍♂️，每學期考試科目3科左右。記分方法是，考試科目用5分製🫲🏼，後期個別科也用百分製記分。在經濟困難時期，為減輕學生負擔，減少了考試，未組織考試的科目🍍，成績則記為“已修”。一般是復習一門考一門，考前復習兩、三天。考試題目初看不難，但實際上是較難的，因為每個題目都涉及到這門課程重點之處的基本概念🌀，只有概念清楚，思路敏捷才能作對🥦。考查科目的成績👶🏿，以平時作業和小考成績及課堂提問綜合評定🫲🏻，分“及格”和“不及格”兩種💢，不給出具體分數。我們班一直是自4年級學習成績最好的班級之一，全班沒有一個留級的，也很少有補考的。這除了同學們的自身努力之外，我們都不會忘記班裏的熱心人👨‍🎨，學習委員王誌文，經常關心大家的學習，了解學習情況，反映同學們的要求🧸，花費了不少時間和精力🚪，各科代表也都認真負責🛎，收作業👩🏼‍🔧，對所負責的那科也格外花力氣👩‍👩‍👧‍👧，使自己學的更好些，以便幫助同學解答學習中的問題。

在宿舍做作業

我在清華的6年所取得的成績更離不開班集體和熱心的同學們🐻💴，因為我好幾年都沒和大家住在一起🚣🧑🏻‍🦽，到班上去的時間相對也少，學委、科代表還得給以特殊關照👨🏻‍🏭🧙🏽，布置作業🐕、收作業🤗、安排答疑、更改上課時間等，沒有一次忘記我的。

我6年的成績是（課程名稱後面有“*”者為考查課）：

教我們課的老師已經記不全了，教“高等數學”的一位姓鄭、一位姓張（記不得名字了），何成鈞教“普通物理”，艾知生教“哲學”♥︎，章名濤教“電機原理”，鄭大中教“過度過程分析”，周明德教“脈沖技術”，童詩白教“電子技術基礎”（閻石輔導），方棣棠教“控製用電機”（吳文虎輔導）🧑🏼‍🎄，吳麒教“自動控製理論”🧘‍♂️，高正祥教“控製電器原理”（王博文輔導）🧚🏼‍♀️👩🏻‍🌾，陳永康教“控製元件製造工藝學”🫄🏽，張慕津教“特殊控製系統”（譚浩強輔導），塗連華教“磁性元件”，徐光佑教“磁放大器設計”，梁櫻兒教“模擬理論及計算技術”（呂文超輔導）🤘🏽。