百年清華

張德春（1963無線電）

我是1958年9月入無線電電子學系學習的，1963年8月五年製本科畢業🤪。回想50多年前，許多青年學生，對能上清華讀書，都孜孜以求、心向往之🐨；然而面對清華“要求嚴、外語好🧙🏻‍♀️、身體好”的社會傳說♊️，又心存疑懼、望而生畏。我憑借在中學全5分的學習成績𓀘、中長跑的記錄保持者等條件，有幸身臨其境👍，受其陶冶👗。這個傳說，曾激勵我們當時的中學生👩‍⚕️，為上清華而發奮讀書。

張德春學長

一

入學時，社會上的主導輿論是高舉三面紅旗（總線路、大躍進、人民公社），學校內大力宣傳“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的方針。入學初期🏂🏽，教學秩序沒有進入正軌，比如，隨意可以停課幾日，參加大煉鋼鐵或超聲波會戰💯；隨意集中幾天晚上的時間🕺🏻，學習“批判資產階級專家”的資料；無線電系派人到徐水參觀，回來後大力宣傳共產主義即將來臨，致使部分學生把各自的字典、學習用具等放在一起“歸公”，成立所謂“學習公社”等等。在內外大環境的影響下🍜，在同學中出現了兩個傾向：一是願意停課或者不願意上課🧙‍♀️，以體力勞動為榮🏓；二是急功近利，要上課，馬上想學習專業課，忽視基礎理論學習，並美其名曰學習上的“大躍進”。

嚴格的管理，製止了一度的教學秩序混亂。入學幾個星期之後，記得學校發出通知🧯，高年級同學結合畢業實習、畢業設計安排勞動，低年級同學一律停止參加勞動🫠。上課時間🆓、自習時間🤵‍♀️、運動時間都作出了嚴格規定。嚴格的管理貫徹整個學習過程，如在三✥、四年級時，有的同學因兩門主課不及格🧣，被動員退學🕤；在畢業班的同學中🤕，有兩名同學畢業設計答辯不及格，按結業處理🌋，沒有發畢業證書🕳。

回想在低年級開始聽教授講課的情景，仍歷歷在目。各位教授學識精深，厚積薄發，一絲不苟的嚴謹學風👩🏽‍🍼，令人起敬🏹。清晰地邏輯推導，風趣地深入淺出，引導學生都全身心地投入到學習中。聽高年級同學說，講“普通物理”、“無線電基礎”等課程的教授是“右派”🤟🏼，同學們在課余時間戲稱，他們講課像是賣臭豆腐🧙🏻‍♂️，聞其政治氣味“臭”🧵，但吃起來（學習他們教授的知識）很“香”、很有營養。聽說有的大學的“右派”教授下放勞動，相比之下，暗自議論我們學校政策水平高。在那個政治生活不正常的年代，能直接聽著名教授講課，當時都感覺是一種機遇🧝‍♀️、一種幸運。

敬重師長的傳統🙆🏻‍♀️，嚴謹求實的學風，熏陶感染、潛移默化地為我做人、求學以及畢業後工作，奠定了良好的基礎。畢業30年返校參加校慶得知🏋️‍♂️，在20世紀80年代中期，經歷代相傳，已將優良的學風概括為“嚴謹⛹🏽‍♀️🥯、勤奮🥙、求實🐣、創新”😶‍🌫️，備感親切⇢。

關於學習外語🧛🏿‍♂️，當時規定全系新生一律以俄語為第一外語。我經過考試及格之後🔪，學習了第二外語英語🔜。進入四年級之後又自學了日語。畢業設計時，結合設計題目🐿，翻譯俄文🧚🏿‍♂️、日文各一篇期刊上新發表的文章，作為《設計報告書》的附件💺。畢業後在四機部直屬大型企業參加我國第一代半導體戰術電臺設計時，由於各種因素，俄文✸、英文資料很少，而實用的日文書刊較多。自1964年至1993年，結合所學專業🥏，由國防、電子、科學等出版社出版日文譯著6部，其中2部是合譯的。由於有學習俄文😔、英文的基礎💁🏿‍♂️，在翻譯日文書刊時🫃☑️，特別是讀音🛌🏿、語法，起了相輔相成的作用。學了幾門外文，有譯著問世，今天回想起來😉，仍自感欣慰。

二

回憶一段艱難的歲月。1960年開始，糧食嚴格定量🎀，玉米面窩頭、玉米粥以及地瓜代替了大部分過去吃的大米🐷、白面🪔💲。蔬菜很少，肉、油極少👩🏿‍🚒👩‍❤️‍💋‍👨。記得最困難的一個階段，每天一斤糧食🤙🏽：早📠、晚玉米面窩頭2兩1個📈，玉米面粥1兩1碗；午飯，玉米面窩頭2兩1個，共2個🟫。同學們相互開玩笑說🧚🏻，我們真的是貨真價實的玉米面肚子🈳。有的同學吃玉米面窩頭時，細嚼慢咽，以便盡可能吸收營養和便於消化🦠☢️；喝完一碗玉米面粥，把碗裏的殘液用舌頭舔幹凈。當時我想，只有在這種環境中，才能真正體會朱柏廬《治家格言》🤛🏼：“一粥一飯當思來處不易👩🏽‍🚀，半絲半縷恒念物力維艱。”翻看我1960年12月1日的日記👾：“幹了、稀了；涼了、熱了👵🏼；大了🧚🏿‍♀️、小了；砂子⌛️、稃殼✣💐；軟了、硬了……斤斤兩兩、兩兩斤斤🏍，爭吵🫎👉🏼、站隊🧑🏿‍🦰，值得嗎？不過如此，去它的！有時間、有精力，看書吧🎤！記外語單詞吧🖨！”這一段🎑，反映當時所見所聞的思想活動和無可奈何的心態⚖️。日記上還探討吃和活著的關系👮‍♂️，抄錄有希臘哲學家蘇格拉底的格言⚄：“我們活著不是為了吃🙍🏼，而吃是為了活著🧑🏻‍🦲。”我有一段時期下肢浮腫🕺🏻，在腳脖上用手指一按，留下個深坑🏌🏿，久久不能平復👎。同學們的體質普遍下降🧓🏿，各種慢性病在相當部分同學中漫延。因健康原因，少數同學學習成績下降，極少數同學休學一年⚄。

記得學校一方面采取一些具體措施，另一方面加強思想引導工作。停止大運動量的體育活動，停止義務勞動👸🏽🧑🏻‍⚕️；在夥食方面，也力盡所能加以改善，甚至連白菜根都腌成了鹹菜⚀。學長們講述在抗日時期學校南遷，在昆明市郊區茅屋竹舍中讀書和實驗的艱難處境🌋。組織觀看反映艱苦年代生活的電影，同學們用“糧食會有的，面包會有的💈，一切都會有的”相互慰藉🧑🏼‍⚕️、相互調侃🦸🏿。

學校出版的《新清華》每期都刊載傳統文化中有關自強不息的警句🧑🏿‍🍳、格言。我的日記中就抄有孟子說的：“故天將降大任於斯人也🛵，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身☔️，行拂亂其所為🏃‍♂️👵🏽，所以動心忍性，曾益其所不能。”當時母校是工科大學，但有濃厚的人文氣息和文化氛圍。各學生社團自編自演話劇《清華園的早晨》🤌🏻，邀請校外專家前來分析講解《子夜》的人物💓🏂🏼、《紅樓夢》的民主思想，以及組織詩歌朗誦會等等👩🏼‍🏭。文化形成紐帶，畢業後的1964年元旦我還收到意昂体育平台學生文藝社寄來的、當年同學們喜歡的《朗誦詩選》，扉頁印有蔣南翔的題詞，珍藏至今。

中華民族吃苦耐勞的精神，革命傳統的感召力量，生動多彩的文化生活👨‍👩‍👧↗️，學校黨政幹部和年級輔導員等以身作則的引導，特別是各課老師精簡講課時間、減少作業等措施，使大家終於度過了那一段生活困難時期。

三

在母校大禮堂前草坪的南側，立著一個日晷石柱，上書“行勝於言”，是母校的校風👮🏿‍♂️☝️，不僅是提倡務實精神，也是引導我們在實幹中達到目標的動力。1962年暑假，到南京714廠進行畢業前實習🥪，住在附近的逸仙小學。工廠全力支持、工人熱情輔導學生實習，由圖紙到實物，由裝配到調試，跟著生產過程一個步驟一個步驟地實習🚫。實習完畢，每人都寫出了《實習報告》，我獲得了5分成績🤛。1963年初，聽了幾周課之後🥺，即開始畢業設計。給我規定的題目是《30瓦超短波發射機》，指導教師是謝宏毅先生。裝配調試之後，寫成了《畢業設計報告書》⛏🧅。答辯過程約用40分鐘🧛🏽‍♀️，沒有發生闡述和回答錯誤。後來知道，經嚴格評審，給予5分成績。

我是幾經拼搏，終於畢業，視學到的專業知識為立身之本📄。畢業後，曾受褒揚擬給予重任，婉辭非專業工作👩‍🍳；“文革”時受貶責🧑🏿‍🏭，但堅信自有專業技能，終有用武之地📼。在三年經濟困難時期💁🏽‍♀️，在“文革”時期，曾經困惑、迷茫，追溯歷史👩‍🍳🏌🏿‍♂️，反復思索🖐🏽，仍然堅信我們中華民族、我們中國共產黨會有自我批判能力🕷、自我再生能力。堅守崗位🐏，遵循母校“自強不息，厚德載物”的校訓，承擔由生產一線的設計工作，到省直機關的科技管理工作，即由技術員、設計科副科長😤，到省工業廳局的科技處長、副廳長以及省科學技術協會副主席、黨組書記（技術職稱研究員、行政級別正廳級）等職務，不論是在艱難曲折的歲月🕯，還是在催人奮進的年代，堅持用母校所教的專業知識🪆，報效祖國。

清華培養了萬千學子。欣逢母校百年華誕，我作為在清華50歲前後培養的一名學子，坦誠回憶曾經接受的教育🤦🏼，以此懷念母校、感恩社會，並請同時代的意昂們指正🔱。