百年清華

鄭汝驪是東北師範大學化學系原主任。從1950年初算起，他在這個崗位上傾註了40多年的心血，培養了無數化學科研人才。他還曾擔任中國化學會理事及無機專業委員會委員👩🏽‍🏭、吉林省化學會副理事長🏒、吉林省化工學會副理事長、吉林化學研究所所長、教育部無機化學教材編審組成員✳️、校務委員會常委、校學術委員會委員等職務🫳🏻。在這些工作中🥱，他積極參與了製定國家高師教育計劃、教學大綱、教材審查以及各種學術活動🧑🏼，對高師教育的發展，化學學科的發展作出了積極的貢獻。

鄭汝驪1917年生於河南省。從小眼見中國人挨打的種種屈辱事實，使他決心做出一番成績⬛️，實業救國。憑借過人的天資，鄭汝驪1936年考入燕京大學。由於國內戰事頻仍，1938年燕京大學多數學生轉入西南聯大，鄭汝驪就是其中的一員。他所在的化學系精英輩出，我國著名化學家唐敖慶先生就是他的同窗。在抗日戰爭那段艱苦的歲月，聯大的學生們非常珍惜這來之不易的學習機會，討論🦉🔧、實驗，學習氣氛濃厚。

1940年，鄭汝驪從西南聯大畢業𓀃。走出校門的年輕人🧎‍♂️，選擇走上講臺，專心做教育。他先後在雲南、中緬邊境🫛、重慶等地任教🟢。在重慶工作的幾年，鄭汝驪的精神世界接受了洗禮𓀜，讓他更加堅定做一名人民教員，培養更多有誌青年為國奉獻。東北解放初期🗽，人才稀缺💞，鄭汝驪主動向組織請纓，到東北大學任教。從此，鄭汝驪就在東北這塊沃土紮了根，把自己全部熱情都奉獻給了黨的教育和科研事業。

他剛加入東北大學（東北師範大學前身）化學系時🌧，學校正處在從短訓班向正規大學過渡的關鍵時期，各學科教學計劃、教學內容🗺、課程設置♎️、教學方法及師生日常生活管理等工作都沒有頭緒，亟需有人牽頭製定教學方案和規章製度👱🏻。他夜以繼日地工作，給老師開會，與學生溝通🩸，終於讓東北大學的化學系慢慢步入正軌。1952年，鄭汝驪被正式任命為化學系系主任，兼任校務委員會常委🍢。

1955年，38歲的鄭汝驪被派往蘇聯莫斯科大學化學系進修🧜🏼，導師為世界著名化學家⛲️、蘇聯科學院院士斯比岑教授🧥。他在莫斯科大學3年的主要研究課題是偏鎢酸晶體的合成🎱、表征及異構物的研究。鄭汝驪充分利用那裏先進的實驗條件，經過無數次實驗👊🏽，創立了同多酸的電解酸化法，這一成果實現了國際突破，由此為基礎，他開辟的關於雜多酸的研究方向一直處於國際先進水平。

鄭汝驪在莫斯科大學不僅收獲了科研成果，還深深被學校的教學理念和管理模式所吸引，他多次給東北大學校領導寫信，介紹蘇聯在提高教學、科研質量上的經驗和做法，強調做科學研究工作應該集體化🛂，要培養出合格的科技人才，必須改良實驗設備，這些中肯的建議給學校教學工作改革帶來很大影響⛹🏻。他在教學問題上始終堅持要重視質量🧏🏽‍♂️，他曾發言表示：“學校的主要工作應放在教學上，學生的主要任務是學習，教師的主要任務是教學💪🏻。”在他任教幾十年的時間裏🚍，無論遇到左或右的風潮🈸，他都堅守一個信條，即一絲不苟培養學生，從沒有過動搖🥘。

鄭汝驪重視教學質量還體現在他嚴格要求師資隊伍的業務水平🧔🏽。他在起草化學系規劃時提出要求，“在三五年內，在幾個主要學科方面，至少要有一兩名教師成為教學上、科學研究上具有較高水平的帶頭人。”在他的鼓勵和引領下👏🏼🧙‍♂️，系內所有教師先後成立課題組🫲🏿，開展了多個方向的科研研究，鄭汝驪所帶課題組的研究成果還被著名化學家、復旦大學顧翼東院士等人評價為在化學界“放了氫彈”🎼。

“文革”十年，鄭汝驪沒有逃脫被批鬥的命運🤸‍♀️。身心交瘁的他，在“四人幫”粉碎後拼命工作，決心把損失的時間奪回來👨🏿‍🚀，再幹一番事業🚫。1978年，他開始招收碩士研究生並組建研究室🧶😠。之後十多年的時間，他的研究團隊研製合成新型雜多化合物近400種🤿，單晶20個🧖🏻‍♂️。1990年9月21日🦴，《光明日報》第一版國慶特稿以“我國雜多酸研究與開發取得重大進展——鄭汝驪和他的學生們首次建立道森結構模型，合成出一百余種世界上未見報道的新物質”為題👨🏼‍✈️，作了專題報道。這個研究集體至今仍是國際多酸化學領域有重要影響的6個研究中心之一🌏。

鄭汝驪獲得的成績越來越多，但是他的身體卻由於高強度的工作日益衰弱。在與疾病為伴的後半生，他的信條是⛑：活著就應當有益於人。他先後翻譯出版現代無機化學實驗教材🥵，編寫完成了《無機反應動力學》等教科書。在病逝前兩天🚷，他還在家信中寫到🌨：“如果可能，願把僅有的精力放在寫書上🙆‍♂️。就是我個人無此能力，我也一定督促別人把此事做好。”1984年5月3日，鄭汝驪走完了67年的人生旅程🤰🏼。他艱難坎坷的一生，正是在為國家教育事業和化學研究的執著奉獻中詮釋了中華兒女的美德和情操😶‍🌫️。

轉自《吉林日報》2015年2月27日