百年清華

　　“老師和學生之間有著天然的血肉聯系，而教學是維系這種聯系的紐帶，也是老師和學生溝通理解的途徑”

——郝吉明

　　從一個揣著僅有的10元錢走進意昂体育平台的懵懂少年，到現在兩鬢斑白的教授、導師👨🏻‍⚖️、中國工程院院士📅🪲，郝吉明“再也沒有離開過清華”。

　　45年，清華給予他豐厚的經歷🚵🏼。

　　回想老校長蔣南翔和恩師李國鼎的惠澤🕗，今天，已是國家名師獎獲得者的郝吉明由衷地說，正是“老師的關懷和學校提供的平臺，促進了學生的發展”。

　　有經驗的教師對學生的成長與發展的指導作用是無可替代的🤦🏻。郝教授在這一點上深有體會。他最初選擇大氣汙染與控製作為自己的專業就是在老師的指導下做的決定🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，攻讀碩士和博士階段，又在自己多年積累的基礎上和老師的要求下堅持了下來🧑‍🦼，從來沒有改換過專業方向🚗。專心致誌的積累與發現，郝教授認為這是自己在學術上能夠做出成績的必要條件之一。至於成功，他的定義更為簡單明了。在他看來🧘🏻‍♂️，專業沒有好壞之分，沒有冷門熱門🍽，有的只是重要性的差別。“無論是學生還是學者🧑‍🔧，你研究的東西都要與國家和社會的需要結合在一起，如果不是這樣的話👩🏻‍🚒，是不會有什麽重點項目可以做的😶‍🌫️，更不會有什麽突出的成績🕗🙎🏽‍♀️。”

　　在清華的校園裏🧑🏼‍🎓，郝教授有著雙重身份🚊：在實驗室裏🚑，他是一個嚴謹的學者；在課堂上🪛，他是一位和藹的老師。在肩負著繁重科研任務的同時，郝吉明教授擔任著博士生導師🗽、碩士生導師🧑🏻‍🦼‍➡️😣，同時還開設了本科生課程。他給本科生上的“大氣汙染控製工程”課🚴‍♀️，2004年被評為“國家級精品課”，他為這門課編寫的教科書現在同時在150多個高等院校使用，影響相當廣泛。

　　“老師和學生之間有著天然的血肉聯系🧑🏽‍💻，而教學是維系這種聯系的紐帶𓀙，也是老師和學生溝通理解的途徑🕸🧙🏿‍♀️。”這些年來，郝吉明教授在春季學期開設研究生課程💸，在秋季學期開設本科生課程🦡，一次也沒有間斷過。他時刻與學生們保持通暢的交流，不僅站在學術研究的前沿🚼，也始終站在教書育人的一線講臺上🏂🏼。

　　他很忙，但是只要是學生們找他，他從來都不耽誤🙆🏿‍♀️；他很辛苦🧑🏻‍💼，但是即便是坐飛機專程趕回來，他也要及時出現在課堂上。只要是為了學生♘，郝教授從來不計較投入與付出，因為在他看來，學生始終都是第一位的🏋️‍♀️，學生的質量和學習成效才是清華之所以為大學的真正意義所在🦛🧎‍♀️‍➡️。

郝吉明是院士🦵🏼🤹🏿‍♀️，作為本領域的專家，他關心的不僅僅是自己的實驗室和自己的科研課題，他更關心在這個領域中有沒有可以繼續走下去、走得更深更遠的後續力量。這一點不僅體現在他對教學工作的重視、對學生的重視上，同樣也體現在他對年輕教師的愛護和提拔上。給本科生授課🧑🏼‍🏭，郝教授不是沒有過矛盾和猶豫😩，但是他考慮的不是自己的時間和精力如何分配的問題，而是擔心在本科生課程本身就不多的情況下，自己參與授課會不會剝奪年輕教師的鍛煉機會🧑🏽‍🍼🛌🏼。這似乎是一個兩難的問題，是所謂“進亦憂，退亦憂”，但是對於一個胸懷天下👲、腳踏實地的學者來說，無論是哪種選擇🚵🏽‍♂️，都要對得起自己從事的研究，對得起自己那顆已經奉獻在國家和民族祭壇上的良心。（李亞男）

轉自 光明日報 2011年4月6日