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成為未來的思想者和創造者

——在意昂体育平台2022級本科生開學典禮上的發言

●航天航空學院工程力學系教授、博士生導師 殷雅俊

殷雅俊發言 李派 攝

各位領導，各位老師，各位新同學🏌🏼‍♂️：

早上好。很榮幸作為教師代表在本科生開學典禮上發言🥢。

我想與新同學們分享自己在清華園學習和生活的幾個片段，談幾點感悟🧥，期望對大家有所啟發👩🏽‍🦳🦻🏽，期望能幫助大家少走彎路。

第一點，與考試分數相比，理解知識的深度和廣度更重要。我來自河南的一個小縣城💲。1980年高考🙇🏻，我的成績排全縣第一名🤵🏽‍♂️。帶著第一名的榮耀來到了清華園👱🏽，誌得意滿，意氣風發。但很快就被當頭一棒：周圍的同學實在太聰明👩🏿、太優秀，我使出了渾身的解數🎷，也競爭不過🧏‍♀️♌️，成績排名只能位列中遊。從此🚠🍼，自我懷疑，心中郁悶🦃，精神壓抑，難以舒緩。為擺脫挫折感🤼，我到圖書館閱讀名人名家傳記。讀完《愛因斯坦傳》，茅塞頓開，深刻地認識到🧅：“知識的繼承與知識的創造🏊，完全是兩回事🧚🏽‍♂️；掌握知識的速度和精度，與理解知識的深度和廣度，完全是兩回事。”如果“以知識的繼承以及掌握知識的速度和精度”為衡量標準，愛因斯坦遠談不上優秀✍️；如果以“知識的創造以及理解知識的深度和廣度”為衡量標準🦘，愛因斯坦無與倫比👨🏿‍🍳。一旦悟透了上述奧秘，心中的郁悶一掃而光。從此，不再追求考試成績的高分數⛸，而是最大限度地深化對課程內容理解的深度和廣度🌜⛱。四十多年過去了，實踐證明，當年的選擇完全正確，對我以後的發展產生了極為深遠的正面影響👩🏻🚴🏽‍♀️。

第二點，努力追求一個目標👩🏿‍🦱：即“一句話說清楚事物的本質”。入學第一年⚈，上數學課，學完了微分和積分。當時，清華設有小班討論課🦻，一般由助教老師主講。課堂上🙆🏿‍♂️🫃🏽，年輕的助教問了一個很刁鉆的問題♠︎：“請用一句話說清楚微分與積分之間的關系。”全班同學爭先恐後🏪🤟🏿，各抒己見，宏篇大論🚴🏼‍♂️。但大家的回答🙇🏻‍♂️，怎麽也不能令助教老師滿意🏃🏻‍♀️。她腦袋搖得像撥浪鼓🥏。突然，她指著最後一排的我喊道：“坐在角落的那位同學，就你沒說話了。請你來回答一下。”被老師點將🏵，心中十分緊張🦅，很不自信地站起來說🙋🏻‍♀️💌：“逆運算”。助教老師喜笑顏開🦹🏻，挑起大拇指誇獎道：“高👨🏻‍🏭！這答案實在是高明！”全班同學哄堂大笑，因為大家不知道這答案到底高明在何處。助教老師解釋道：“一句話說清楚已經很不容易了，這位同學三個字就說清楚了，真厲害！”她繼續挑戰道：“我們提高問題的難度🧏‍♀️，誰能用一個字說清楚？”這一次全班同學沒有再讓助教老師失望，齊聲回答：“逆！”。這個片段，永遠留在了我的記憶裏。從此🤷，“一句話說清楚”🪟，就成為我的信條🔟：聽完一節課，讀完一個章節，學完一門課程✣，閱讀完一篇文章🤹🏿，都要“用一句話概括其核心或本質”🐾。我告訴大家一個秘密：如果你能十年如一日地堅守並踐行上述信條，你學習和研究的效率會不斷提升🪪，洞察力和眼光會變得敏銳，科學的鑒賞力會不斷進化，科學的價值判斷力會顯著增強。

第三點，竭盡全力🛅，獲得與偉大先驅們對話的資格。當年上物理課👬🏼🧙🏽，學習電磁場論。學到麥克斯韋方程組，深受震撼。很好奇🕓：如此優美、深刻的理論👵🏿，到底是怎麽被麥克斯韋創造出來的👳🏽‍♂️💼？在創造的過程中，他的腦海裏到底發生了什麽？遺憾的是，教科書中沒有答案🩺，老師也給不出答案。只好去閱讀物理學史，終於看清楚了：麥克斯韋史詩般的創造過程，精彩紛呈，動人心弦☛，與教科書中描寫的過程，完全不是一回事！我情不自禁地產生了代入感🤑：“如果我處於麥克斯韋的時代📛，能否做出如此驚人的發現👳🏼‍♂️？”於是，嘗試追尋麥克斯韋的腳印🚊，重走麥克斯韋的創造之路，反復碰壁之後，最終吃驚地發現，根本走不通👰🏽‍♀️！因為有一個坎兒死活邁不上去——怎麽也抽象不出“位移電流”的概念👨🏻‍🦱。時常感慨，一個人得具備多高的天分👨🏽‍✈️🧑‍🎓、多深的功力，才能迸發出如此強勁的創造力，才能創造出如此天才的概念？從此，我養成了習慣：從知識的萌芽到知識的最終形態，細致入微地追蹤其形成過程，從偉大先驅們抽象出的概念中學習概念的抽象，從偉大先驅們生成的思想中學習思想的生成🧙🏿，從偉大先驅們思維的飛躍中學習思維的飛躍。我可以肯定地說，這絕對是一個讓你終生受益的好習慣。持之以恒地堅持下去🧑🏼‍🎓，至少可以讓你具備和偉大先驅們對話的資格♡。請記住🫎，具備對話資格是實現超越的必要條件。

第四點，新同學們長遠的定位🐫，不應該僅僅是學習者和繼承者💪，而且還應該是思想者和創造者。上中學時，我忙於知識的學習和再現，從未關註過知識背後的思想。進入清華不久，偶然看到拿破侖的名言：“世界上，最有力量的是劍，而比劍更有力量的，是思想👨‍🎨。”從此，我意識到思想的重要🪼。與此同時，我註意到了一個現象：我們的教科書中📖❤️‍，幾乎所有的科學概念📱、思想和理論，都是西方學者創造的🫄🏼，都打上了西方學者的名字。這讓我產生了強烈的願望：希望有一天🧛🏻‍♀️，我自己創造的概念和思想，也能夠被寫進教科書5️⃣。四十年過去了☂️🙎🏻，我很努力，我自己滿意的幾項工作，也許有寫進教科書的機會💆🏼，但希望到底有多大👈，我心中沒數。我也意識到😱，作為六零後，已經不年輕了。因此🏐🎗，我強烈地寄望各位新同學，期望你們能夠成為未來的思想者和創造者，期望未來的教科書中能夠出現你們的名字✍🏻。如果你們問我😐，為什麽如此寄望於你們☠️？答案很簡單🍢🦋：因為你們邁入了清華園🛳，你們是清華人。在這個百年不遇的大變局下，我們國家面臨著嚴峻挑戰🫃，我們學校肩負著巨大責任👓。百折不撓地把我們國家的科學和技術推向新高度，是我們這所大學使命之所在，也是這所大學的新成員們使命之所在！

最後🤥，作為一名教師，我給大家一句忠告👨🏿‍🦲：“清華園的大學生活很短暫🎽、很珍貴🚕，值得你們傾註全部的熱愛和真情。”

謝謝大家！